词语盘点教案设计（一等奖）

五(上)第六单元群文阅读:

爱的方式(定稿)

袁山花

阅读篇目:《“精彩极了”和“糟糕透了”》《地震中的父与子》

《慈母情深》《学会看病》

教学目标:1、让学生感受父母爱的不同表达方式。

2、培养学生对父母的理解与感恩之心。

3、提高学生对文本的理解能力。

4、进一步激发学生课外阅读的兴趣。

教学流程:

一、导入主题

师:今天我给同学们带来一个图案,大家想看吗?这个图案是【大屏1】

(生答:爱心)

师:它象征着?(生答:爱)

师:我们沐浴在父母、老师、爷爷奶奶的爱中茁壮成长着。这一节课我们一起走进

一组文本,去感受父母爱的方式。(大屏2)板书---爱的方式

二、品读解析:

首先我们学习课文《精彩极了和糟糕透了》,默读课文,思考大屏上的问题。【大屏3 】

师:母亲是怎么评价的?她对巴迪爱的方式是什么?板书---鼓励、表扬师:你还从哪里看到了母亲的鼓励?

师:母亲鼓励的爱对巴迪又什么影响呢?

师:为什么说母亲的爱是巴迪灵感和创作的源泉呢?

师:父亲是怎么评价的?

师:他对巴迪的爱的方式是什么?板书—严厉、警告

师:父亲严厉的爱对巴迪有什么影响?

师:为什么巴迪需要有警告的力量来平衡呢?

过渡句:不同爱的方式,往往会对我们产生不同的影响,在生活中,我们要学会正确认识父母、老师、朋友对我们的赞扬和批评,不但要听得进夸奖,也要听得进批评,这样人生的路才不会偏

离航向。运用《精彩极了和糟糕透了》的学习方法,现在我们自学本单元其它三篇课文,【大屏 4】去感受父母不同的爱,以及这种爱的方式产生了什么样的影响?

这三篇课文是---?

你可以选择默读和跳读课文的方式,看着大屏上的要求自学课文。

三、自学与交流汇报【大屏5 】

小组汇报《地震中的父与子》:(我发现父亲有一句话在文中多次出现,是哪一句?那你觉得这位父亲对儿子爱的方式是什么?只是承诺算爱儿子吗?他将这种承诺付诸行动了吗?)

课文12自然段“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他”为什么要这样写?而不直接说他挖了38小时?他挖到8小时的时候可能他已经怎么样了?挖到12小时的时候他也许开始怎样了?挖到24小时的时候,他的手可能?师:哪个小组能模拟当时父亲和消防队长、警察的对话?

父亲和儿子的对话谁能读出儿子的惊喜、镇定与父亲的慈爱、急切。

过渡句:这位伟大的父亲,在危险袭来的时候,用自己的实际行动兑现了对儿子的承诺,将他执着的父爱展现在我们的面前,板书—承诺、行动那《慈母情深》里的这位母亲又是一位怎样的母亲呢?

《慈母情深》课文里的情景能用什么方式再现出来吗?

小组汇报:(课文的主要内容是什么?这是一位怎样的母亲?那么贫穷、辛劳的母亲舍不得吃,

也不听旁人的劝阻,坚持要花钱给孩子买书,说明她对孩子是一种什么样的爱?她的爱对孩子产生了怎样的影响?)

板书---无私、付出

过渡句:有一首歌的歌名是《天下的妈妈都是一样的》伟大的母亲总是用他们无微不至、深沉绵长的母爱将自己的孩子缠绕在她们的怀抱里。可是《学会看病》里的

这位母亲却奇怪了,儿子病了她竟然让儿子自己去医院看病,这是为什么呢?是她不爱自己孩子吗?

小组汇报《学会看病》:(你觉得这位母亲对孩子有着怎么样的爱?你从哪里看出她爱自己的孩子的?儿子去看病的时候她的心情怎么样?她的爱让孩子学会了什么?)

板书---培养、锻炼

小结:原来父母的爱是小心的呵护,也是放手让我们成长,是才下眉头又上心头的牵挂,也是狠下心来,咬咬牙关对我们的磨练

四、拓展--朗诵诗歌【大屏 6】

过渡句:有一种爱它深沉又含蓄,博大又多样,它有时温柔有时严厉,有时沉默有时喋喋不休,但不论它以什么形式出现,在里面始终包裹着那份浓浓的爱,这种爱就是--)(生答:爸爸妈妈的爱)

师生朗读诗歌《爸爸妈妈的爱》

五、课外阅读的推荐

六、父母的爱如一首情真意切的小诗,似一幅色彩斑斓的图画,像一棵枝繁叶茂的参天大树,所以父母的爱给我们留下了许多感人的故事和篇章,相信同学们在课前已经收集了一些关于父母之爱的故事和诗歌,谁愿意把你收集的诗歌与同学们分享一下呢?《听你读诗》

我向同学们推荐一些文章和小说,请同学们拿起纸笔记下来吧。