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关键词：6 最佳路径PPT专用课堂实录内容

正文

6、最佳路径(第一课时)一、谈话激趣,质疑导入

1.出示有关迪斯尼乐园的图片,学生欣赏。

2.导入:迪斯尼乐园中做注明的不仅仅有我们看到的这些内容,就连那里的路都很有名呢。今天,就让我们走进迪斯尼乐园的“最佳路径”。(板书课题)

3.迪斯尼乐园的路径是谁设计的?(格罗培斯)简介格罗培斯。

4.引导学生质疑课题。(这条路是怎样设计出来的?为什么呢被评为“最佳路径”?)

二、初读课文,学习生字词。

(一)学生自读课文,教师出示学习要求:

1.读准字音,认清字形。

2.正确流利的朗读课文,自主理解词语的意思。

(二)教师检查自学情况。

1.出示生字新词:格罗培斯、催促、定稿、迪斯尼乐园、微不足道、焦躁、海滨、拐入、选择、踩出、有宽有窄、优雅。

自由朗读,指名读、齐读,教师正音:“滨”是前鼻音,“窄”是翘舌音。学生自主交流对词语的理解。例:催促、定稿、微不足道、焦躁2.指导学生书写生字。

学生交流识字的方法,教师给予鼓励和指导:8个生字中有7个是左右结构,书写应写的左窄右宽。

教师重点指导:斯、催、窄。教师范写,学生观察并书空。其他的生字学生自主描红、临摹。

3.课文中长句、难句的朗读。

(1)世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。

(2)接到催促电报,他心里更加焦躁。

(3)一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。

(4)原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

(5)在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然

三、再读课文,整体感知

(一)学生再读课文,教师引导学生根据事情的起因、发展、经过、结果给课文划分段落。(学生读完课文交流)

要求:1.正确流利的朗读课文。

2.想一想:课文讲了一件什么事?(根据事情的发展顺序给课文划分段落)

1.遇到难题

2.受到启发

3.完成设计

4.获得最佳

(二)在学生交流划分段落的基础上,用自己的话来说一说课文的主要内容。

世界建筑大师(格罗培斯)为迪斯尼乐园设计路径大伤脑筋,后来他从一位年迈的葡萄园主(卖葡萄 )的方法上受到启发,产生了“(撒下草种), (提前开放)的路径设计。最后,他的路径设计被评为世界(最佳设计)。

四、了解故事的起因

1.自读课文第一、二自然段,思考:

格罗培斯遇到的难题是什么?(各景点之间的道路设计却让格罗培斯大伤脑筋)

2.默读第二自然段,交流从哪些词语当中看出格罗培斯的“大伤脑筋”?

40多年无数个难题微不足道

大伤脑筋 50多次没有一次

更加焦躁

3.从中可以看出格罗培斯对工作的态度怎样?他是个怎样的人?学生交流后教师相机出示词语

一丝不苟、尽善尽美

五、作业设计:1、朗读课文。2、书写本课的生字。

六、、课堂小结:孩子们,从今天的学习中,我们初步的认识了格

罗培斯这位建筑大师,并知道他在设计迪斯尼乐园中遇到的难题,他究竟是怎样解决的我们下节课再学习。

板书设计:6、最佳路径

一、遇到难题(1、2)

二、受到启发(3、4)

三、完成设计(5、6)

四、获得最佳(7)

资料摘要

6 最佳路径PPT专用课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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