22 真想变成大大的荷叶优质课教案整理

22.《真想变成大大的荷叶》顺河镇广庙小学吴杏平

教学目标:

1.会认3个生字,会写7个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。

4.由读而感,有感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学重难点:

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:通过对课文的朗读感悟,感受夏天的美丽,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学准备:

课件、图片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?

夏姐姐不仅给我们带来了荷塘的美景,还给我们带来了一首清新的儿童诗歌。

(板书课题)思考讨论:这位新朋友想变成大大的荷叶的愿望强烈不强烈?你是从题目中的哪个字看出来的?为什么?(指名说)

小结:从题目中的“真”字可以看出,这位小朋友想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。因为在“想”前加了一个“真”字,就有确实想、实在想、想得要命的意味。

(3)齐读课题。

二、范读课文,整体感知

1.标出诗歌小节的序号

2.圈画出不理解的词语

三.细读课文

1、(出示第1小节第一句)原来是夏天这位小姐姐来了,谁来把这句话读一读?(指名读)

2、师:夏天真是位小姐姐吗?哪个细心的小朋友发现了,这是一个什么句?(比喻句)把(夏天)比喻成一位(小姐姐),像小姐姐一样的夏天让人觉得真亲切。谁来当回小姐姐,读读这句话?(出示第二句话)(指名读)

3、指导朗读第二句。(抓住“热情”和问号的语气)

4、齐读第1小节。

四.词语小火车

在自读课文之前,老师来检查下同学们对词语的掌握情况如何。出示词语,齐读词语。

五.合作学习,解疑答惑

1.要求:(1)读准字音,读通句子;

(2)遇到生字词或难读的句子,借助拼音多拼读几遍。

2. 我想变点什么呢?(变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶)

◇哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?(亮亮的,还闪闪发光呢,)它像什么?(珍珠,)像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴?那我们就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊?(舒服极了!)

◇小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)我们在江南清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗,(师引背)“江南可采莲”

江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

◇还有谁想变蝴蝶的,站起来,我们坐在下面的就当小花儿好了(示意做动作),露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,这就是在花丛里“穿梭”(出示词卡,齐读)

◇谁想变蝈蝈的?小蝈蝈,你在干什么呀?(唱我们快乐的生活,)哦,你在唱歌呢,可开心了,想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

◇看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!月光和星

眨眼的星星,想变??弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀?你会接着往下说吗?

我想变眨眼的星星,

我想变弯弯的新月。

我们一起读这两行诗。

◇最后,我看见这小小的荷塘(指板画),荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!荷叶是什么样子的?(大伞)我像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!小鱼来了??(引读),雨点来了??(引读)荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?他们都藏在这长长的……里了,谁能把他们找出来。(指名说)(追问:如小青蛙来了,他会怎样?唱歌:荷叶成了小青蛙的歌台了……)这么多的小伙伴来了,荷塘里真热闹呀!你们想不想听听他们在说些什么?竖起小耳朵听仔细。(播放录音《荷叶圆圆》人教版。)

六.仿照课文,动手创作

夏天真好呀,你想变成什么呢?请说一说,写一写,当一个小诗人吧!

七.总结全文,延伸拓展

我真想变成大大的荷叶是因为荷叶不仅非常美丽,还给大家带来了快乐,让我们一起做一片美美的荷叶吧!

八.板书设计

真想变成大大的荷叶

雨滴和小鱼

蝴蝶和蝈蝈荷叶:美丽自己,快乐别人。星星和新月