1 走，我们去植树教学内容分析是什么类型的资料？

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1 走，我们去植树教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：1 走，我们去植树教学内容分析

正文

1、走,我们去植树

【教学目标】

1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文。

2.学会本课生字,理解有生字组成的词语。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

【教学重难点】能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。有感情地朗读和背诵全诗。

【课时】3课时

第一课时初读课文,大概了解课文内容,学习生字词。

一、情景导入

1、放录音《走,我们大家植树去》

在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)

那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

二、初读课文,理解课文思路。

1、放课文录音,学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

3、交流、讨论。学生质疑并解决重点问题。

A、和煦是什么意思?

B、音符:表示音调高低的符号。

C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处?

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

4、指名分段朗读课文。纠正学生的读音。

三、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么?

3、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

4、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

第二课时理解诗歌内容,了解植树的重要。

一、学习第二节

1、自由朗读第二节

2、合作讨论

(1)红领巾指什么?

(2)他们在哪些地方植树?

(3)省略号省略了什么内容?

(4)少先队员植树时的心情怎样?

(5)“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的?这两句有什么内在联系。

3、师感情朗读第二小节

二、学习第二段(3-5节)

1、默读3-5节,思考:植树有什么好处?

2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处

3、讨论“绿色工厂”

(1)为什么把树林比成绿色工厂?

(2)出示课件关于树叶和阳光进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气,同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料,供树木吸收生长的小知识。

(3)树木为什么能给人健康幸福(净化空气,减少污染)

4、讨论“增添新绿”

(1)“染绿”怎么解释?

(2)“版图”指什么?

(3)联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句。

5、讨论“绿色希望”

(1)说说绿色希望指什么?

(2)这“希望”里包含了什么内容?

(3)“叫”和“让”体现了什么?

第三课时

一、学习第三段

1.齐声朗读第六节,把握诗意

2.讨论:“绿色宝库”指什么?

3.为什么说森林是“绿色宝库”?

4.联系实际说说除了“盖房、架桥、造船、铺路”外,树木还有什么作用?

5.这一节与第一节有什么联系,在文中起什么作用?

6.指导感情朗读(读出号召的口气)

二、背诵指导

1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。

2.指导朗读技巧。

3.正确、流利、有感情地朗读。

三、总结课文

学生联系实际,说说植树还有哪些好处?

板书设计:

1、走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

资料摘要

1 走，我们去植树教学内容分析

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？