2 第一朵杏花课时教案｜教案在线预览

资料摘要

2、第一朵杏花教学目标:1、初读课文,读准本课的生字词,做到读准字音,读通句子。2、借助学生理清文章的脉络。3、初步理解最后一自然段的内涵,朗读并背诵这一自然段。教学重点、难点:重点:读准本课的生字词,做到读准字音,读通句子。难点:初步理解最后一自然段的内涵,朗读并背诵这一自然段。教学时间:一课时。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

812

下载次数

更新时间

2018-04-25 10:11:00

来源学校

学校：来安县半塔镇中心学校

2 第一朵杏花课时教案

未知

2018-04-25 10:11:00

812

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 第一朵杏花课时教案

正文

2、第一朵杏花

教学目标:

1、初读课文,读准本课的生字词,做到读准字音,读通句子。

2、借助学生理清文章的脉络。

3、初步理解最后一自然段的内涵,朗读并背诵这一自然段。

教学重点、难点:

重点:读准本课的生字词,做到读准字音,读通句子。

难点:初步理解最后一自然段的内涵,朗读并背诵这一自然段。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、设疑导入:

1、杏花一般在什么季节开放?

2、这篇课文写谁的故事?

3、通过多媒体简介文中人物。

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,要求:

1):借助生字表读准字音,读通句子,读顺课文,特别难读的字要注音。

2):找出文中不理解的地方或印象深刻的地方,做上记号。

3):课文主要讲了一件什么事?

2、检查并指导容易读错的生字词语,出示:

竺可桢阳光明媚程度绽开仰起脸

弯下腰来顷刻间立即兴冲冲盛开

郑重清明节估计大概规律

推断掌握代替也许精确

3、课文主要讲了一件什么事?

(本课讲述了著名物候学家竺可桢在搞科学研究时发生的一个小故事。)

4、理解词语的意思。

明媚:(景物)鲜明可爱。

郑重:严肃认真。

规律:事物之间的内在的本质的联系。

顷刻间:极短的时间。

估计:推算,猜测。

三、理清文章的脉络。

1、指名分段朗读课文,纠正学生的读音。

2、讨论并交流:

第一段(1-5):写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花什么时候开放,孩子回答不出来。

第二段(6-15):写第二年春天,孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开了,竺可桢爷爷郑重地记下了这一重要的日子。

第三段(16):写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察,才掌握了气候变化的规律。四、品读最后一自然段。

1、试读最后一自然段。

2、以采访成功者的方式,让学生练习采访,并感悟读书的方法。

3、品析词句。

4、小结。

5、朗读并背诵最后一自然段。

五、作业设计。

1、抄写本科生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、熟背最后一自然段。

板书设计:

2、第一朵杏花

竺可桢

精确细致的观察事物变化的规律

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 第一朵杏花课时教案