口语交际教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文四年级下册《语文园地五——口语交际》教学设计亳州九中茹金红教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。课前准备1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-27 15:17:00

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学校：亳州市第九初级中学

口语交际教学设计思路

未知

2018-04-27 15:17:00

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关键词：口语交际教学设计思路

正文

人教版小学语文四年级下册

《语文园地五——口语交际》教学设计

亳州九中茹金红

教学目标

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4.积累关于生命的名言警句。

课前准备

1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

教学过程

一、利用课文导入

同学们,这几天,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,那用心去感受春光的盲姑娘,那以帮助别人为快乐的祖孙三代人,以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花,无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事,相信你们对生命也一定有自己的解读。今天,我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。二、学习课文中的资料

1、默读资料,想一想这些资料都讲了什么。

2、全班交流对资料的解读,搞清楚每一段资料所立足的角度:

⑴面对个体生命与更多人的生命的时候,众多的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌,换来了更多人的生命。

⑵我们身边,有许多热爱生命的人。

⑶生物界表现出来的顽强的生命力。

3、交流:

你还搜集了哪些关于生命的资料呢?给同学们说一说吧!

三、交流──有感于生命

1、学生自己思考、组织语言:

⑴生自己确定发言角度,选择内容,组织语言,著译围绕自己选好的内容组织语言,切莫走题。

⑵自由组合,互说互评:

说的过程中注意语言流畅、中心明确,听的同学有不明白的地方可以提出来,对说得同学提出修改意见,评出小组讲得最好的同学。

2、全班交流。

四、总结

生命对于我们每个人来说只有一次,假如生命是水船。请不要停泊,也不要随波逐流!请高高地升起风帆,向着未有人到达的海域……

五.作业

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇

篇佳作。

下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

板书设计

1.课文:盲姑娘祖孙三代花草

2.资料:珍爱生命

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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