望洞庭公开课教案

《望洞庭》教学设计

—张金燕

教学目标

1、认识并能正确书写“庭、潭、螺”三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、学习通过看注解、看图及边读边想象等方法,感知古诗大意。

4、感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

教学重点

理解诗句意思,感受诗的意境。

教学难点

感受奇特的想象和形象的比喻,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

教学准备

1、资料搜集:作者刘禹锡的生平、洞庭湖的资料

2、电化教具:洞庭湖ppt课件

教学过程

一、由诗到诗,激情导入

1、山水诗吟诵

同学们,老师知道在四年的学习中,我们班很多孩子都能背诵上百首古诗,接下来老师要跟你们玩一个“诗句接龙”的游戏。

老师说诗的上半句,看谁能很快地说出诗的下半句。(白日依山

尽——;飞流直下三千尺——;两岸青山相对出——;空山不见人——)都是了不起的小诗人,那你们有没有发现这些诗句有什么共同点呢?(山水诗)

2、激情导入:我们祖国地大物博,祖国的山山水水美不胜收,从古至今许多文人墨客对祖国山河的壮美都做过热情的吟诵。一千多年前被称为“诗豪”的唐朝著名诗人刘禹锡,在去和州上任做官途中,经过洞庭湖,写下了流传千古的名篇——《望洞庭》指导书写“庭”,齐读课题。

二、揭示课题,初读感知

1、揭题释题:对课题你有哪些了解?(结合搜集资料介绍洞庭湖及作者)

同学们介绍得真好!下面就让我们随着诗人刘禹锡的身影到洞庭湖去看一看。

2、看图感知

师(播放洞庭湖ppt课件),1、说说你看到了哪些景物?(秋月、湖面、君山)。能用上生动的语言说一说吗?

3、范读引领

对,诗人看到月色下洞庭湖绚丽迷人的景色,诗兴大发,就写下了《望洞庭》,并在月夜豪情满怀地吟诵出诗句:(师范读古诗),下面咱们就来学习这首古诗。

4、回顾一下学古诗的方法是什么?解字词,明诗意,赏意境,诵诗句

过渡语:今天我们还用这种方法来学习古诗,请把书打开第三页。

三、解字词,明诗意

1、初读古诗:请同学们自由读古诗,读准字音,读通诗句,借助图画和注释理解诗意,并在小组里交流。

2、检查交流:

(1)出示生字:庭、潭、螺

(2)朗读古诗。谁能把古诗读一读,要求读准字音。(初读)古诗都有独特的节奏和韵味,谁再来读一读?(再读,其余同学思考古诗中写了哪些景物?(板书:湖水、秋月、君山);文字都是有形象和意境的,通过看图、读诗,月夜下的洞庭湖给你什么印象?(安静、柔美、和谐等),带着这种感受再读一读古诗,想一下是哪些词语、哪些诗句向你传递了这种感受呢?可以圈一圈和同桌说一说。

3、理解诗意:

(1)学习第一句古诗

生1:通过注释我知道“和”和谐,这里指水色和月色融为一体。生2、看图理解“和”,“两”,“相”,“秋月”

师:你想到了哪些成语?月明星稀、风清月朗、皓月无边

引导小结:秋天的夜晚,皓月无边,皎洁的月光洒向湖面,湖水与秋月互为映衬,融合在一起,是那么和谐。

师引导:月光照水,水波映月,这份宁静和谐是因为——潭面无风师:你想到了哪些成语?(水平如镜、风平浪静)

谁能完整地说说这一句的意思。(在月光的映照下,无风的洞庭湖就像一面没有经过打磨的镜子,朦胧中带着宁静柔和之美)

小结第一句诗的诗意。秋天的夜晚,皓月无边,皎洁的月光洒向湖面,湖水与秋月互为映衬,融合在一起,是那么和谐。无风的洞庭湖就像一面没有经过打磨的镜子,朦胧中带着宁静柔和之美。

看到这种美丽的景象,诗人刘禹锡情不自禁地因送出:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

(2)学习第二句古诗

月夜下的洞庭湖美景,让刘禹锡浮想联翩,他都想到了些什么呢?咱们继续学习。

遥:远看,离洞庭湖很远,所以八百里洞庭湖像白银盘。

翠:翠绿,远看洞庭湖群山环绕,山水一片翠绿。

白银盘:指的是洞庭湖。因为皎洁的月光照在湖水中,月色如水,所以把洞庭湖比喻成了白银盘。

青螺:是把洞庭湖中的君山比喻成了青螺。

课件出示:白银盘、青螺,及君山依偎在洞庭湖的画面,进一步理解。

小结诗意:远看洞庭湖群山环绕,山水一片翠绿,君山静静地依偎在洞庭湖的怀抱里,就好像白银盘里盛放着一枚小小的青螺。

我想,你们都是刘禹锡的知音,一千多年前,他和你们想的一样,于是就有了这样的神来之笔(遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。) (3)理解诗意

我们通过解字词、明诗意的方法学习了古诗,谁能完整地说说这首诗的意思。其他同学认真听纠正,在合作中完成对诗意的理解。

四、赏意境、诵诗句

1、赏意境:诗人通过丰富的想象,巧妙的比喻,为我们勾勒出一幅美丽的洞庭美景图,我们一起来欣赏一下诗中哪一个字、哪一个词语或者哪一个句子写得好?

生1:和字用得好,写出了月色和水色融为一体的和谐之美。

师引导:这是一种水月之和,还会是哪一种和?

生2:通过资料搜集我们知道,诗人刘禹锡当时被贬到和州,但他并没有抱怨,内心非常平静,心情和美景也融为一体,非常和谐。

生3:遥:远看,与题目“望”字相互照应。

生4:白银盘里一青螺。这是一个比喻句子,把洞庭湖比喻成白银盘,把君山比喻成青螺。青螺小巧玲珑,在作者眼里君山像一件精美的艺术品。

生5:把洞庭湖比喻成未打磨的铜镜非常生动形象,因为打磨的镜子清晰,未打磨的镜子模糊朦胧,这与月色下的洞庭湖美丽、朦胧的景色更贴切。

生6:我觉得把八百里洞庭湖说成小小的水潭,比喻成白银盘,也说出了诗人有宽广的胸怀,所以广阔无垠的洞庭湖看成了白银盘。2、吟诗句

作者用生动形象的语言写出了洞庭湖迷人的景色。面对此情此景,刘禹锡在情不自禁地吟诵:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望

洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

3、这么美妙的诗词,这么美丽的景色,我们美美地再读一读。

(1)划一下诗的节奏。

(2)指读

(3)背诵:指名背诵,其他同学闭目想象,你想到了什么景象?生:月明星稀的夜晚,诗人在洞庭湖畔散步,皎洁的月光照着平静的湖面,水色和月色融为一体是那么和谐。朦胧中,那君山就像白银盘里盛放着的精致的青螺,十分惹人喜爱,我被这迷人的景色陶醉了。五、总结全文,升华情感

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略祖国的锦绣河山。

六、布置作业,拓展延伸

1、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

2、搜集刘禹锡其他诗作读一读、背一背。

《望洞庭》教学设计普兰店区铁西小学

张金燕

2018年4月19日