词语盘点教案公开课一等奖

第三单元

教材简析

本单元围绕“巾帼英杰”编写了五篇课文和语文百花园三。其中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》以及略读课文《香玉剧社号》、《花木兰》。

教学目标

1、重视引导学生理解词句意思,积累词语。

2、引导学生抓住句子中的重点词语,联系上下文和生活实际去理解。

3、加强学生整体感悟能力的培养,尊重学生的独特感受。

4、学习作者对人物的描写和精神的表现方法。

教学重点难点

1、引导学生抓住句子中的重点词语,联系上下文和生活实际去理解。

2、加强学生整体感悟能力的培养,尊重学生的独特感受。

教学方法

讲授法谈话法提问法

教具准备

多媒体课件

课时划分

10课时

11、黄道婆闫月娥

教材简析

这是一篇精读课文。课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具,为父老乡亲们造福的故事,讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

教学目标

1.能正确流利地朗读课文,了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字,会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字,掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语,理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者抓住人物的具体事例进行描写,揭示人物崇高的精神境界。让学生感悟黄道婆反抗封建压迫、励志自立、热爱家乡和勇于革新、无私奉献的精神,体会文章的表达方法。

教学重难点

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学方法:

谈话法启发法

教学准备

多媒体课件

课时划分

2课时

第一课时(总21课时)

教学内容

认识13个生字,掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语,理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文。

2.了解文章主要内容,学习概括文章主要内容的方法。

教学重难点:

1.能正确流利地朗读课文。

2.了解文章主要内容,学习概括文章主要内容的方法。

教学方法:

讲授法谈话法

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、预习准备

出示ppt(预习题):

1.你认为黄道婆是怎样的一个人,举例说明。

2.全文写了黄道婆的几件事?

二、初读课文,读通读顺

1.自由读书,把词语读正确,句子都通顺。

2.检查词语

(1)听写

虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得

(2)订正

3.默读课文,从听写的词语中选择几个词语,说说文章讲了什么事?

三、理清文章结构,学习概括主要内容

1.读课文,试着给文章分段,并说说每段的段意。

2.把段意连起来读读,这就是文章的主要内容。

出示ppt:

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州,并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后,人们对她的功绩的追念。

(1)读读这段话,有没有问题,想想怎样修改,就简练通顺了。

(2)学生分组讨论修改主要内容。

出示ppt(修改后的主要内容):

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州,并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术,随后她回到家乡,向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后,人们很怀念她的功绩。

(3)谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

(重复的删去,啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。) 3.本文主要写谁?她做了什么事情?

(黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术,并回乡教给家乡的人民。)

4.讨论一下,学会了几种归纳主要内容的方法?

5.讨论结果

(1)连段意,归纳文章主要内容。

(2)抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

四、交流有关黄道婆的资料

出示ppt:

黄道婆(约1254—?)又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇(今上海县华泾镇)人。出身贫苦,小时为童养媳,不堪虐待,逃离家乡后流落到崖州(今海南省的三亚市),向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间,她返回家乡,着手改革纺织生产工具,创造了轧花车、弹花弓、纺车,改革了织机,提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人,促使松江一带棉纺织业繁荣发展,对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

五、布置作业

(1)正确流利地朗读课文。

(2)写生字。

板书设计

黄道婆

举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、

应运而生、衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”

第二课时(总22课时)

教学内容

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学目标

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重难点

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学方法

提问法谈话法

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

播放:“民谣……”

1.听了这段民谣,你知道了什么?

(黄婆婆能帮人织布,她是个织布能手。)

2.还想了解什么?

(黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子,两匹布是什么意思?黄道婆她自己织布的水平有多高……)

二、初读课文,试着解疑

1.自由读书,试着从文中找到答案。

2.初读课文后,你可以回答哪些问题?

三、深入质疑,探究学习

1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来,学习手艺,过着衣食无忧的生活,可她又回到了家乡,文章读到这儿,你有什么新的疑问?

(为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方?)

2.读读文章,你能否找到答案。

3.学生读句子

出示ppt:

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

(1)从这句话中你们读懂了什么?批注在自己书的边上。

(2)指名有感情地读。

(3)出示ppt:

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

对比读读这两句话有什么新的感受。

(特别思念家乡)

(4)是啊,在夜深人静的时候,她想念.

在中秋佳节的时候,她想念。

(5)从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。(爱家乡)

5.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡?

6.你认为黄道婆是怎样的人?

7.资料补充

(1)找有关黄道婆推动家乡变化的内容

(2)出示ppt:

各种各样布的图

松江布的图

(3)看到这一切,如果作为黄道婆的家乡人,你现在想对这位老婆婆说些什么?

四、自主归纳

1.出示ppt:

黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。 2.学生填写手中的小练习。

五、读写结合

1.出示ppt:

我对集体的爱表现在:

2.学生讨论发言

六、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听

板书设计:

黄道婆

传授棉纺技术无私奉献

棉神先棉祠

革新棉纺工具勇于革新

12 提灯女神刘彦辉

教材简析

这是一篇精读课文。课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对毅然放弃优裕的生活,当了一名护士。在贫民发生霍乱的时候,她不顾跟人安危,照顾生命垂危的病人;在克里米亚战争中,她组织护士志愿队,到前线救护伤病员,在她的照顾下,许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观,重伤患者的死亡率大幅度下降;她用公众捐助的资金,创办了世界上第一所护士学校,倾注毕生精力培养护理人才。课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

教学目标

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

教学方法

启发式教学法朗读法

教学准备

1、南丁格尔的资料以及图片。

2、多媒体课件。

课时划分

两课时

第一课时(总23课时)

教学内容

整体感知课文,概括课文的主要内容,学习并掌握本课的生字新词。

教学目标

1、展示搜集到的资料,了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重难点

默写并理解本课词语采集与读读写写中的重点词.

教学方法

谈话法

教具准备

多媒体课件,南丁格尔的资料及图片。

教学过程

一、解释课题,导入新课。

1、教师板书课题,大家一起读一读。

2、师:同学们,女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗?(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料)

3、教师设置悬念,导入新课:那么,人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢?她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在,我们就去读课文。

(从题目入手,通过解释题目,展示搜集到的南丁格尔资料以及照片,了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。)

二、自读课文,学习生字新词。

1、教师提出要求,学生自读。

(1)读通课文,掌握本课的生字新词。

声誉鄙视歧视毅然决然伦敦贫民窟

患者大批污渍臭气冲天下降瞩目

优裕

(2)想一想:课文讲了南丁格尔的哪些事情?

2、检查学生生字新词掌握的情况。

(1)指名朗读。

(2)齐读词语。

3、指名分段读课文,检查学生读课文的情况。

4、大家一起朗读课文。

5、指名反馈:课文讲了南丁格尔哪些事?

(南丁格尔冲破阻力,去当一名护士;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔,设立“护士节”、“南丁格尔奖”。)

(以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。)

6、按不同事件,给文章分段。

第一部分(第1—4自然段):讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对,毅然地放弃优裕的生活,当了一名护士。

第二部分(第5—9自然段):具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。

第三部分(第10—12自然段):讲南丁格尔逝世后,她在护理事业方面的卓越成就,引起了全世界的瞩目。

三、课堂小结。

教师小结:同学们,通过本课的学习,我们知道南丁格尔的事迹,知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢?下节课我们继续学习课文。

四、布置作业。

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时(总24课时)

教学内容

了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情.

教学目标

1、继续学习课文,了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2、总结全文,有感情地朗读课文。

教学重难点

体会并感悟南丁格尔的善良,勇敢地精神.

教学方法

谈话法

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、听写,导入新课。

1、教师出示生字词语卡片,大家一起读一读。

2、听写课文中的词语。

3、师:通过上节课的学习,我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的,人们用“提灯女神”来赞美她。今天,我们继续学习课文,来进一步感受南丁格尔的人格魅力。

二、理解课文,感受南丁格尔的人格魅力。

1、学生默读第1至4自然段,思考:

你认为南丁格尔是一个怎么样的人,你从哪里看出来的?

2、指名反馈。

(1)南丁格尔是热爱护理工作的人:从小就对护理感兴趣,乡间度假时,常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时,十七岁时南丁格尔,仍然去一所医院学习护理,立志要当一名优秀护士;在战争中,她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。

(2)南丁格尔是一个具有奉献精神的人:南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险,没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来,在医院附近创建了咖啡馆、阅览室,购买书籍、游戏用品和长篇,让伤员们像在家里一样,愉快地养病、休息。

3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。

4、指名读第4自然段,说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?

5、指名反馈。

(南丁格尔慈祥可亲,以高度的责任感,夜以继日地热心照料伤病员。每晚,当她手提油灯巡视伤病员时,身影所到之处,士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意,所以称呼她为“提灯女神”。)

6、有感情地朗读伤病员写的话。

(感激地、尊敬地)

7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。

8、有感情地朗读全文。

(尊重学生的主体性,以读为主,引导学生抓住文中句子,在读中体会南丁格尔的可贵品质,激发了学生的崇敬与敬仰之情。)

三、课堂小结。

教师总结:

同学们,南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神,博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认,护理工作从此受到社会的重

视。

四、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。

3、做练习题。

板书设计

提灯女神

冲破阻力,立志当一名护士

到贫民窟参加紧急会议热爱护理事业

忘我、奉献精神

带领护理队到前线护理伤员

创办了世界第一所护士学校

13*香玉剧社号闫月娥

教学简析

这是一篇略读课文,讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事,讴歌了一位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。本文以物命题,表现人物品质,语言通俗,结构紧密,字里行间都渗透着常香玉对祖国、对人民的真挚感情。开头写飞机陈列的地方是在“中国航空博物馆”,结尾写“这架飞机翱翔在抗美援朝的战场上,加强了志愿军空军的力量”,前后照应,给读者留下了思考、想象的空间。编选本课的目的是:让学生了解豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的壮举,学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。教学目标

1.指导学生认识“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申”8个生字,理解“募集、募捐、后盾、猖狂、一丝不苟、踊跃、积蓄、申报、百废待兴、辗转反侧、谈何容易、义举”等词语。

2.引导学生读懂课文,了解常香玉捐献飞机的原因及经过,学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。

教学重难点

1、引导学生读懂课文,了解常香玉捐献飞机的原因及经过。

2、学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。

教学方法

启发法,谈话法,讲解法,讨论法

教具准备

(师)演示文稿

布置学生搜集有关抗美援朝的资料、图片

课时划分

一课时(总第二十五课时)

教学过程

一、谈话导入

我们通过学习课文,认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业

方面取得卓越成就的南丁格尔,今天我们再认识一位女性,她就是我国豫剧表演艺术家常香玉……板书课题:《香玉剧社号》。然后引导学生围绕“香玉剧社号”飞机,谈谈自己想知道什么。

二、初读课文,感知内容。

1.自读课文,画出本课要求认识的生字和不懂的问题,想想:课文写了一件什么事?

2.读课文,读后交流。

(1)自学本课生字,有什么要提醒大家注意的吗?

(2)课文写了一件什么事?有什么问题提出来吗?

三、自学课文,感悟理解。

1、.默读课文,说说:常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的?(重点引导学生学习“常香玉捐献飞机”这一部分,让学生运用已学会的读书方法,结合重点语句,自读自悟,从描写常香玉是怎样想,怎样做的语句中,了解她的爱国行动,体会她的爱国之情。抓住“为什么要捐献飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样”这个线索来回答)

2、读了《香玉剧社号》这篇课文,你有什么想法?

四、巩固练习。

1.认读本课要求认识的8个生字及带出的词语。

2.画出本课中自己喜欢的词语,多读几遍,也可抄写下来。

五作业设计

一、修改给常香玉撰写的话,并认真地抄写在下面的横线上。

二、从文中找出四字词语,抄写在下面的横线上,并选择两个或两个以上写一段话。

三、为了保家卫国,许多人像常香玉一样都加入了捐款捐物的行动中,搜集这方面的资料,读一读。

板书设计

“香玉剧社号”

拿出积蓄

捐献飞机卖掉车房

(为抗美援朝)送走孩子爱祖国、爱人民不搞特殊

说服他人

14 居里夫人的三克镭梁影

教材简析

本课是一篇精读课文,讲述了居里夫人三克镭的由来。

赞扬了她醉心于科学事业,勇于为全人类做贡献。讴歌了她大公无私的科学主义精神。

教学目标

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字,会写“镭、陋、郎、贯、

囊、弘、捐、赠、数、癌、签”,掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点

1.学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学方法

讲授法练习法

教具准备

课件

教学时间

2课时

第一课时

教学内容:

整体感知课文

教学目标

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字,会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”,掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。

教学重难点

1.掌握本课生字。

2.能简练地概括文章主要内容。

教学方法

讲授法练习法

教具准备

课件

教学过程

一、背景介绍(有关居里夫人的生平)出示ppt:

居里夫人(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡,波兰物理学家,最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力,于1893年获得物理学硕士学位, 1894年又获得数学硕士学位。1903年,居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月,居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学,从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多,以及100多个名誉头衔。

二、初读课文

(一)过渡:居里夫人确实是个伟大的科学家,她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献,还在于她的人格,今天我们一起来走进《居里夫人的三

克镭》。

(二)自由读书,要求正确流利

三、检查预习情况

1.听写:简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗捐献

2.解囊相助的反义词是什么?一贫如洗的反义词又是什么?

3.结合句子读懂词语:

(1)“简陋”什么样?文中说什么简陋?该怎么读。

出示ppt(句子):端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。那简陋前面再加上“异常”呢?又有什么新理解,那读怎么读这句话。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

4.能从听写的词语中选择几个,来说说文章主要写了一件什么事吗?

四、深入读书,理清文章脉络

1.默读课文,看看这篇文章是按什么顺序写的?(按时间顺序)

2.分段段意,出示ppt:

第1-4自然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起,讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭,当时每克镭价值七十五万法郎,这位夫人应该早已富甲一方了,事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。

第5、6自然段讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买一克镭的饯的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克锂的情况。

第7、8自然段揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。

五、引导质疑

1.题目是《居里夫人的三克镭》,对于这三克镭文章有描写吗?读文章,找出来,读读。

2.你能结合居里夫人的处境,想想有什么疑问?(这三克镭她都做什么用了?第一克镭研究出来时她做什么?)

3.读课文自己试着解答问题。

六、布置作业

1、写生字。

2、有感情地朗读课文。

板书设计

14 居里夫人的三克镭

第一段:写居里夫人拥有的三克雷的由来。

第二段;写居里夫人不愿在专利上签字,为的是大众的福利。

第三段:写居里夫人一生中拥有的三克雷,体现了她伟大的人格。

14 居里夫人的三克镭

第二课时

教学内容

分析课文

教学目标

1.指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点

1.学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学方法

讲授法练习法

教具准备

课件

教学过程

一、通过上节课的学习,你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

(居里夫人十分伟大;居里夫人很傻)

二、讨论、辩论中加深理解

1.过渡:这两种截然不同的评价,令我们惊讶,哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢?我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子,来证实你对她的评价,准备时间(5分钟)。

3.引导发现,深入探究,感悟居里夫人的伟大。

出示ppt(句子):

端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

(1)对于这段文字,认为居里夫人伟大的同学,你是怎么理解的?

出示ppt:

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力,甚至生命。为了证实镭的存在,他们在一间夏不避燥热,冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动,从1898年到1902年四年时间里,坚持不懈,终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐,并测定了镭的原子量。1903年,居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

(2)结合资料,对于这段文字,你又有什么新的体会?

(居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果,毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。)

(3)指导有感情地朗读

师:一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎,我们一起来换算一下,合人民币多少?

生:(略)

师:那这一克镭可以为居里夫人换来什么?

生:豪宅、汽车、高档实验室

师:这些居里夫人有吗?

生:没有

师:那她有的只是……

生:简陋的实验室

师:这简陋前面再加个异常呢?

生:感觉居里夫人的生活十分贫困,也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师:(出示资料,最初研究出的一克镭的去向)

生:有感情地朗读课文

四、抓住人物语言,体会居里夫人的伟大

(一)还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大?

(二)体会重点句理解

1.出示ppt:

居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

(1)读懂了什么?

(2)用平淡的语气说说这句话。

(3)用异常平淡的语气说说这句话。

(4)从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么?

(5)从这“平淡”的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?

(6)带着赞美的语气来读。

2.出示ppt:

他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。

(1)读懂了什么?

(2)读出居里夫人的无私

(3)读出居里夫人的忘我

(4)引出资料理解醉心于事业的大公无私

出示资料:

居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

3.读读这些人的故事,你们发现了什么?

4.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?

生:有的是人类科学的进步,没有自己

生:有的只是科学研究,没有自己

生:有的只是为人类造福,没有

(1)能用一个词来评价这样的人吗?(大公无私、伟大……)

(2)赞美地读

五、从三克镭的用处上体会伟大

六、对比体会“伟大”

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要,为什么?

七、归纳结论

现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

八、布置作业

1.写感受

2.给课文换题目

板书设计

14 居里夫人的三克镭

第一克研制提纯无偿公布

第二克公众捐献继续研究

第三克再次受赠治疗研究

15、花木兰闫月娥

教材分析

这是一篇略读课文。课文是一本剧本,讲的是一位个性爽朗、性格善良的女孩花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下了赫赫战功,并晋升为将军的故事,赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

教学目标

1 能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习“戈”字部;在教师指导下,正确描写“巾、扮、跨”。

2 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。

3 知道花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她孝敬长辈,勇敢顽强的品质。教学重点和难点

1 认识课文中的生字,继续学习运用音序查字法查字。

2 正确朗读课文,读好句子中带点的词。

教学方法

启发法、讨论法

教具准备

多媒体

课时划分

一课时总第二十八课时

教学过程

一、导入新课

1、今天,我们的课堂来了一位客人。看清她是谁?(出示花木兰插图。)

2 对啊,她就是我国古代的一位巾帼英雄。今天,我们就来学习15课,齐读课题.

二、整体感知

1、为什么说她是一位巾帼英雄?打开书,自己轻声读读课文,注意不加字,不漏字。

2、学生交流。师出示词语。

赫赫战功英勇善战

3、学习生字

A、这两个字的读音上有什么特点?(开火车读)

你有什么好方法记住它们?

战:学习部首:戈字旁(出示兵器图)

你知道的字中哪些是有戈字旁的?(出示:戏、划、我、成、戴)

善:分析字形,跟着老师一起写一写。

B、理解意思

三、初读感知

(一)练读

1、请小朋友们先自己读一遍课文,注意将生字的字音读准,读完后标好自然段。

2、与同桌轮流读一遍,注意将句子读通顺。

3、和你的好朋友一起再读一遍课文,注意要将课文读正确、流利。

(二)检查

1、出示生字词。

名字征兵胜利朝廷年龄理应说服年老多焦急万分赫赫战功英勇善战文静俊美

2、多音字。

燕子燕山

将军将士

3、课文一定也能读好。

(1)齐读第一段,师评。

(2)指名读第二段,自评。

(3)指名一组读第三段,其他生评价。

(4)男生读,女生评。

4、解决问题。

小朋友们课文都读通顺了,那么刚才的那个问题能解决吗?花木兰怎么能去从军的呢?——女扮男装

四、精读第一、二自然段

(一)那么花木兰为什么要女扮男装去从军呢?

1、请你们自己读读课文的第二自然段,再说给同桌的小朋友听。

2、指名交流体会。(恩,小朋友们说的都不错。)

3、木兰看到这文书后,有什么感受?(焦急万分)

4、花木兰为什么会感到焦急万分?她是怎么想的?指名说,指名读,强调“焦急万分”。

5、说话训练:因为……所以,花木兰要女扮男装,替父从军。

(二)花木兰此时已打定主意,替父从军,但战场上两军厮杀,充满了艰辛和危险,花木兰的家人怎么会同意她去的呢?(说服)

1、假设你是花木兰,你准备怎样说服你的家人呢?小小组中相互说。

2、老师就是花木兰的家人,指名来说服老师。

(三)就这样,花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。

(四)同学们,通过你们的朗读,我看见了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰,也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄,让我们一同牢牢记住她的名字——“花木兰”

五、学习课文

同学们,你知道吗,在我国古代,(出示古代仕女图)妇女是不能轻易出门的,更别说出门打仗了。可是,花木兰怎么会来到战场上,并立下赫赫战功的呢? 1、我们来看课文的2、3节。

(1)谁来读读这两小节?

(2)当花木兰看到征兵文书上有父亲的名字时,她的心里十分着急,因为——还因为——(指名回答,师划线)

(3)谁再来读读划线的句子。

(4)谁愿意来配合老师读读这几句话。男女生配合读。

(5)于是,她毅然决定(女扮男装,替父从军)

(6)让我们一起来读读这两小节,注意读出花木兰对父亲的孝,对弟弟的爱。

2、与亲人的离别让人伤心难过,可是为了国家的安危,——(花木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,)不辞辛劳,千里迢迢,终于——(来到了前线。)

(1)你能填一填吗?(披、跨、渡、过)这四个词有什么特点。

看,这是黄河,这是燕山。留给你什么印象?(气势磅礴,险峻。)

(2)能不能读出花木兰的勇敢无畏?指名朗读。

(3)同桌合作。一人读句,一人做动作。

(4)背出了吗?我们一齐来。

3、经过了多年的征战,木兰终于凯旋而归。

(1)请第一小组来读。

指导朗读。

看图,想一想,将士们看到花木兰穿上了女装,会怎么想?找找文中哪个词写出了?对,“这才”,“原来”这些词语就是指将士们非常的意外。

(2)现在你会读了吗?指名读。分小组读。

(3)学到这,小朋友,你想对花木兰说什么呢?

练习:我想对您说:“()”

六、复习巩固

1、花木兰真是巾帼不让须眉,让我们怀着对她的敬佩,一起再读读课文。

2.你能把今天学的故事说给大家听吗?回去后,说给爸爸妈妈听一听。

板书设计

替父从军

花木兰巾帼英雄

机智英勇

语文百花园三刘智慧

教材简析

《语文百花园三》包括四个部分,一是温故知新,二是拓展与交流,三是阅读平台,四是写作。

教学目标

1、体会陈述句和把字句被子句的表达特点,能将两种句式相互转换,不改变原句的意思。

2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。

3、能通过对人物语言,动作,神态的描写突出人物特点,将文章内容写具

体,在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

4、阅读《震惊的女主人》,学习他遇到危急情况能从容不迫,镇定自若地化险为夷,有的时候他们比男人更有胆量。

5、通过对本单元课文的学习,学会表达自己的感受。

教学重难点

1、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。

2、阅读《镇静的女主人》,学习他遇到危急情况能从容不迫,镇定自若地化险为夷,有的时候他们比男人更有胆量。

教学方法

讲授法提问法

教具准备

多媒体课件

教学时间

2课时

第一课时(总29课时)

教学内容

学习温故知新拓展交流

教学目标

1、体会把子句和被子句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不改变原句的意思。

2、交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。

教学重难点

1、交流在阅读过本单元的课文后的收获,学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。

2、体会把子句和被子句表达的意思和表达的效果,能将两种句式相互转换,不改变原句的意思。

教学方法

讲授法练习法

教具准备

课件

教学过程

(一)“温故知新”中的句子训练:

1、通过第一组句子,体会把子句和被子句的表达特点。

(1)轻声读读句子,说说这一组句子的意思是否相同呢?(意思完全相同)

(2)再默读句子,想想这一组句子还有什么不同之处?根据学生的发现,老师适时总结:

①句中人物位置不同:一个在前,一个一个在后;

②部分词语不同;

③强调的对象不同;

④表达的效果不同,使用的场合也不同。

(3)师小结:第一句叫叙述句句,第二句是把字句,第三句说是被字句,三句的意思完全相同,但强调的对象和使用的场合却不同,我们在习作中也可以尝

试着写一写。

2、通过第二组句子,尝试改写。

(1)审清题目。提示:我们在改写时要注意什么?(①不能改变原句意思;②标点要正确使用;③不丢字,不写错别字。)

(2)学生改写,教师巡视。

(3)指名汇报。根据学生出现的问题,要及时点拨订正。

(二)“温故知新”中的“拓展与交流”:

1、指名朗读导语。

2、默读丫丫的阅读日记,边读边想一想:丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容?

3、根据学生的发言进行梳理:

(1)读了什么?(自己感兴趣,印象深的一篇课文、某个段落,或几篇课文进行对比阅读都可以)

(2)读后产生了哪些问题?

(3)思考后寻找到的答案是什么?即深入阅读后,揣摩到的写作手法。

4、想想丫丫这样做阅读日记,对自己的语文学习有什么好处吗?

(1)将自己在阅读中的收获做及时记录,可以为今后的复习提供材料;

(2)能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩,便于自己积累、掌握各种写作手法,今后运用到自己的习作中;

(3)培养自己质疑问难的好习惯,并通过自己反复品读和思考寻求答案;

(4)坚持进行练笔,能提高自己的语言表达能力等等。

5、想想你在学习过本单元后,哪些阅读的内容让你最有收获或最感兴趣,不妨也照着丫丫的样子,写一则阅读日记吧。

6、学生当堂写作,教师巡视。

7、指名朗读日记。师生共同评价,适时修改。

8、小结:希望大家能将阅读日记坚持写下去,一个学期后,我们做一次班级阅读日记展览交流会,那时大家一定会写得很多,写得更好!(如果班级中已经有学生曾写过阅读日记,老师要及时给予肯定、表扬)

(三)积少成多

学习《对酒》

1. 学生自由读,

2 .用自己的话说说这首诗的意思。(不吝惜花费很多钱买一把宝刀,以貂皮制成的衣裘换酒喝。要珍惜自己的满腔热血,将来献出它时,定能化成碧绿的波涛。)

3. 教师简介秋瑾。

4. 从这首诗中,你懂得表现了什么?(这首诗表现了秋瑾轻视金钱的豪侠性格和杀身成仁的革命精神。)

5. 学生熟读成诵。

(四)布置作业

1、把字句、被子句互换的补充练习。如:

(1)居里夫妇毫无保留的公布了镭的提纯方法。

(2)我用手抚一抚它细腻的绒毛。

2、将自己课堂上所写的阅读日记进行修改完善。

板书设计

说说自己的故事

内容:要求:

1、说者听者都要认真(1)内容准确,观点正确

2、男女生之间的差异(2)说话连贯,有条理

3、自己的观点(3)动作、声音模拟准确

第二课时(总30课时)

教学内容

阅读平台写作

教学目标

1、阅读《镇静的女主人》,认识连续观察日记,知道这种日记在写法上的特点。

2、通过自己对某件事情的认识,学写连续观察日记。

教学重难点

1、通过自己对某件事情的认识,学写连续观察日记。

2、能够灵活地运用所学的知识。

3.能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体。语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。

教学方法

朗读法合作交流法练写法

课前准备

1、课前布置学生预习连续观察日记《镇静的女主人》。

2、周末休息之前,就布置给学生观察任务,确定观察对象,开始进行连续观察,并根据观察到的及时作观察记录。

观察记录表:(在此期间,教师要经常询问学生观察及记录的情况,解答他们所遇到的问题。)

观察时间观察重点详细情况记录自己所联想到的连续观察后获得的启示

教学过程

一.启发谈话

同学们,常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点,比如,在对待突发事件的胆量上,在学习过程中的细心耐心上,都会表现出不同的特点。那么,个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢?如果把这两种差异进行比较,到底哪一种差异更大?或男生女生各有什么优势和弱势呢?今天我就们围绕“个性与性别”这个话题,根据自身的体验和观察,来讨论讨论吧!

二.课前准备

根据自己的体验和观察,确定发言的主题,写出发言提纲,做好发言准备。

三.讨论交流

请同学们交流一下自己的观点,表达自己观点的时候请注意以下几点:

1)请先将自己的观点说出来,再举具体事实依据。

2)要边听边思考,敢于发表自己的意见,在反驳他人意见时,要拿出自己的事实依据。

3)使用文明用语。

四.边总结边归纳(学生可能会从爱好、性格等方面进行交流)

五.师生交流汇报

六.总结:通过刚才的讨论,我们知道了,虽然男孩女孩在很多方面是有差异的,但无论做什么,每给人都是平等的,只要努力,男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩,对吗?

七.评价

在讨论交流后,要评一评谁的发言好,好在哪里。在评价别人时,要注意使用文明用语。

八、交流讨论导入习作

1.同学们通过交流,发现男孩女孩之间有很多差异,兴趣爱好、性格都有所不同,每个人都有自己与众不同的特点,谁来说说,你有什么特点?

2.请同桌同学互相说说,你想介绍给大家你的什么特点,想通过哪件事来说明你的特点?

3.我们在写文章前,如果能列一个提纲,这样在写文章时,能确保文章更有条理,怎么列提纲呢?我们来看看我们学过的课文。

香玉剧社号

(1)、捐献飞机的原因、背景

拿出积蓄、卖掉卡车、房子

(2)、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子

别人动摇、常香玉明确反对

掀起爱国热潮,大家纷纷支持

(3)、义演捐献飞机

在写提纲的时候,可以用列小标题的方式,将事情发生的时间、地点、人物写清楚,讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时,会更有条理。请同学们仿照这样的形式,给自己的文章先列个提纲。

然后进入习作过程

4、举例点评提纲

5、修改提纲

6、写作文

7、讲评

8、修改文章

9、优秀作品欣赏

板书设计

学写自己的故事

人物

事情事件真实

感受