写字表教学设计(第二课时)

写好心字有办法

执教:成静

教学目标:

1.“心”三点的位置、方向;

2.卧钩的写法和与点的呼应;

3.学会正确、规范书写“心”字。

4.感受书法艺术的博大精深,激发学生写好汉字的热情。

学情分析:

很多学生不能规范书写心字,出现三点写在一条线上、卧钩写成斜钩、竖弯钩等诸多错误写法,本节课重在指导学生写好三点的呼应及卧钩的正确写法,规范书写心字。

教学过程:

一、故事导入

王羲之,7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多少的墨水,写烂了多少的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。正因为他的勤奋,才有了古今中外闻名的大书法家。

同学们,今天我们上一节硬笔书法课,写好字要有端正的姿势出示正确坐姿的ppt(头正、身直、臂开、足安)

(设计意图:通过静心默读和听舒缓的音乐来调节孩子的情绪。) 二、新授

(一)教学“心”字三点写法

1.出示课件。

2.像刚才,我们默读一段文章,听听舒缓的音乐,就可以使我们静下心来练字,这也是老师的小秘密呢!

(设计意图:为了传达一种理念,让孩子学会用多种方式来自我

调节。)

3.观察“心”字三点,说说你的发现(学生说不出,师引导)①点向左下方;②③点向右下方,并且在一条水平线上;②点和卧钩相对。

(二)教学卧钩

1.联系生活中常见实物,说说卧钩的形状

形状:像小船、像月牙、像勺子……(发散,可让学生再说) (设计意图:拓展学生的思维,不拘一格的思维方式,让学生发挥想象。)

写法:左高右低弯弯的,钩与中心点呼应(钩向着左上方) 2.观察卧钩起笔、收笔的位置

(三)教学“心”字写法

1范写行笔路线,笔画从左往右依次排开,做到了"点钩有序"。

2.师范写,边写边讲解(配乐)

3.跟着老师一起写,注意你的坐姿和握笔姿势哟!

4.生临写,描一个写两个(音乐继续)

5.作业展示,师生共点评(时间有余,点评后进行二次练习) (设计意图:让学生学会发现同学的优点,先表扬后提建议。)三、总结

今天我们学习了“心”字的写法,发现,同一个"心"字由于书体不同,写法差异也很大,出示课件。它们或端庄典雅,或潇洒飘逸,可见我国的书法艺术博大精深。练字需静心,练好却要用心。

(设计意图:总结卧钩写法的不同,让学生明白我国的书法艺术的博大精深。教育孩子用心两字,对学生进行思想教育。)