30 登山公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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30 登山公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：30 登山公开课参赛课教案

正文

《登山》教案

教材分析

本文记叙了列宁在一次登山看日出时,来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事,表现出革命导师列宁勇于战胜困难,自觉锻炼意志的可贵精神。

教学目标

知识与技能:1、正确认读本课8个生字,掌握10个要求会写的生字。

2、了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

3、针对有关课文的不同观点进行思考,渗透辩证的思维方法,培养客观认识事物的能力。

过程与方法:在“自主、合作、探究”中学习。

情感、态度、价值观:思考列宁登山这件事的启示和现实意义,学会在生活中面对那些可以克服的困难。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,整体感知

1.课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话:

“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。”

(设计意图:在导入部分先让学生感知列宁的这段话,突出教学的重点。)

2.引出课题:登山。

二、自由阅读交流收获

1.采用自己喜欢的读书方式自读课文,或轻声读,或默读,或边读边画,或两人一起读,读通文句,了解课文内容。(设计意图:给学生充分阅读的时间,读是理解的起点。)

2.交流自学情况

(1)指名分部分朗读课文

(2)试着用自己的话概括课文主要内容

(3)说说自己读懂了什么

3.学生质疑,提出不明白的问题。

三、质疑定向,合作探究

1.自由读列宁说的话。

2.读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)

3.教师梳理学生问题,确定主问题:从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

4.学生合作探究,思考重点问题。

5.师生合作有感情读15自然段,进一步感受日出的壮美,体会登山的乐趣。

第二课时

一、研读课文谈谈体会

1.带着提出的问题,学生自主选择进行研读。

2.鼓励学生放胆地读和想,把自己的感受、想法记到课本空白处。

3.同桌和小组交流读书体会。

4.针对学生提出的问题,教师相机点拨、辅导。

5.教师小结。

6.再读列宁的话。

(设计意图:通过大量的读,使学生在读中感悟,在读中体会。同时培养学生阅读习惯,记随笔。)二、迁移运用,拓展延伸

1.学了课文,大家一定深有感触,请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟,浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)

2.布置课外作业。

课外自由组成学习小组,从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事,两周后召开“感悟列宁”

综合学习报告会。(形式自拟)

板书设计:

30《登山》

登山(看日出)

去走了险路

锻炼意志回还走险路

指导建议:

1.引导学生抓住巴果茨基和列宁的对话以及列宁走小路时的表现来体会列宁的精神。

2.课文中描写列宁登山山顶后看到的美丽风光,在此引导学生体会列宁战胜自己后的喜悦心情,从而揭示“无限风光在险峰”的道理。

指导老师:赵彦平课后反思:本课成功的地方在于问题重点突出,围绕路险的

表现和列宁的精神,以险来衬托列宁的精神。学生能够找出相关语句,体会出列宁精神。不足之处在于时间把控能力还有不足,语言衔接还有待加强,板书书写需再工整精细。对学生评价用语较为单一,应再丰富,更有针对性一些,语速还应再放慢、放缓。

资料摘要

30 登山公开课参赛课教案

30 登山公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

30 登山PPT课件和第二课时教案

30 登山PPT课件和教学设计第一课时

30 登山PPT课件和优质课教案内容

30 登山PPT课件和优质课教案整理

30 登山课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：30 登山公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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