6 你一定会听见的优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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6　你一定会听见的优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：6　你一定会听见的优质课一等奖教案

正文

《你一定会听见的》教案设计

学习目标:

1、朗读课文,能够筛选和概括文章的主要信息,把握文意。

2、对文章有初步的解读和鉴赏。

3、学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩,让自己成为感官灵敏、感受丰富的人。重难点分析

重点:感受课文优美的语言、丰富的内蕴。

难点:学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩。

教学过程

一、导入新课

眼睛,给了我们色彩,把我们领进绚丽多姿的大千世界;耳朵,给了我么声音,让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是,你善于用你的耳朵吗?你用心听了吗?

二、出示学习目标

1、读课文,能够筛选和概括文章的主要信息,把握文意。

2、文章有初步的解读和鉴赏。

3、学会运用自己的耳朵聆听,感受生活的丰富多彩,让自己成为感官灵敏、感受丰富的人。

三、检查预习情况

(1)辨音顷刻面颊喷嚏激荡嘈杂过滤

(2)用词造句唠唠叨叨充耳不闻视而不见

四、朗读课文,整体把握文意。

1、教师范读课文。

⑴、课文题目为“你一定会听见的”,那么作者希望我们听见些什么呢?请列举。

⑵、作者认为“听”除了用耳朵之外,还应该用什么去听?又应该怎样去听呢?

2、学生自由朗读课文,分组讨论回答问题:

⑴、文中提到了哪些类型的声音?其中哪些是你听到过的?哪些是你没有听过的?为什么会听不到呢?

⑵、为什么作者能听到这些声音?

⑶、通过这篇文章,作者到底想要告诉我们什么?

3、学生发言,全班交流。明确:课文描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音世界,用心倾听。

五、美点追寻,赏析课文的美。

1、提问:结合自己的阅读体验,谈谈本文最吸引你的是什么?学生明确:文章的语言特别美,就像一首诗…… 文章的标题很有特点,设置悬念,诱人猜想…… 文章的内容很别致,聚焦无所不在的声音世界…… ……

2、教师分类归纳总结,引导学生深入品评课文的美点。

⑴、课文的语言美,美在哪里?找一找,读一读优美形象的语句。

⑵、文章的标题很有特点,如把标题“你一定会听见的”改为“用心倾听”或“奇妙的声音世界”好不好?

⑶、文章的结尾有何特色?

⑷、这篇课文给了你哪些启示?(可结合自身实际)

六、段落仿写。

1、你听过春天柳树洗头的声音吗?

2、你听过蜻蜓点水的声音吗?

3、你听过小蚂蚁搬运食物的声音吗?

4、你听过树叶下落的声音吗?

5、你听过你听过蜜蜂采花粉的声音吗?

6、你听过知了唱歌的声音吗?

7、你听过蟋蟀弹琴的声音吗?

8、你听过杜鹃花怒放的声音吗?

学生交流。教师对感觉灵敏、思维敏捷、感受丰富的同学予以肯定,鼓励学生用心倾听。

七、归结全文。

1、全班朗读课文最后一段:“你开始微笑,轻轻地笑,大声地笑,这时候,你一定会听见的,这个世界,也跟着你欢笑。” 2、教师寄语:

生活中不是缺少美,

而是缺少发现美的眼睛;

生活中不是缺少音乐,

而是缺少捕捉音乐的耳朵;

生活中不是缺少爱,

而是缺少感受爱的心灵。

叫醒我们的眼睛,

叫醒我们的耳朵,

叫醒我们的心灵,

让我们用心去感悟生活吧!

八、布置作业。

课文结尾处写了几种声音游戏,选择其中一种,试着把感受用自己的语言描绘出来。(200字左右)

资料摘要

6　你一定会听见的优质课一等奖教案