4 黄继光ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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4　黄继光ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：4　黄继光ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《、黄继光》教学设计

教学内容:人教版第八册选读课文

教学目标

知识与能力

1在语言环境中理解“屡次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧毁”、“胸膛”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3了解课文叙述的顺序。

过程与方法

1、应用朗读体验的方法,在朗读中通过人物的语言、动作,感受黄继光舍身堵抢眼的英勇与顽强。

2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。

情感、态度、价值观

学习黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的优秀品质,激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情。

教学重点:

联系上下文,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学难点:

学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1 过去认识很多英雄,你最佩服谁?

2这节课老师就带领大家来认识这位英雄,他的壮举可谓是惊天地泣鬼神,他就是——黄二学习课文:

1请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,在读的过程中遇到不认识的字要多读几遍,一定要读准字音,把句子读通顺

2思考:这篇课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来描写的?(生汇报、师板书:接受任务、主动请战、壮烈牺牲、夺取胜

3 1952年10月,上甘岭战役打响了,这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。英雄黄继光所在的营接到了上级怎样的命令?课文是在()第几自然段描写的?

4 讲读第二自然段

(1)课件出示第二自然段,指生朗读

(2)通过同学的朗读你体会到什么?(板书:时间紧、任务重)

(3)战斗已经持续了四天四夜,多么激烈的战斗啊!战斗是非常顺利的吗?战士们遇到了什么困难?

5同学们自由读第3、4自然段师:“屡次”是什么意思?比雨点还密集的枪弹,说明了什么?

6可见战士们遇到了很大的困难,如果不在黎明前攻下597.9高地,事情会怎么样?在这万分紧急、千钧一发的紧急时刻,是谁挺身而出主动请战?

7、讲读第五自然段

黄继光是如何向指导员请战的?他当时的神情如何?请同学们读一读第五自然段。(课件出示)

请同学们想一想黄继光的话应该读出什么样的语气?(板书:坚定)师:谁来试着读一下?

师:现在老师就是指导员,谁来向老师请战?师:生齐读这句话。

师:现在让我们重温一下黄继光向指导员请战的场景。(课件出示)

8、讲读第6自然段

师:当黄继光接受了这个任务之后大喊了一声(课件出示齐读):让祖国人民听我们胜利的消息吧!

师:黄继光在喊出这句话的时候应该是怎样的心情?请同学们带着这样的感受再读这句话。

9、讲读第7自然段

(1)师:敌人会让他们顺利地摧毁火力点吗?(2)指生读第7自然段

(3)师:此时这个重任就落在了黄继光一个人的身上,他是否完成了任务这时的他做出了怎样的壮举?

10、讲读第8—11自然段

(1)师:默读8—11自然段,画出最令你感动的句子,一会读给大家听。(2)生汇报

(3)播放视频感受黄继光的英勇顽强 11、讲读12自然段

(4)师:英勇的黄继光就这样牺牲了,为了取得战斗的胜利他献出了自己宝贵的生命。他的战友们愤怒了,大声的高喊着(课件出示)齐读:冲啊!为黄继光报仇!(2)师:报仇的喊声惊天动地,为什么战士们像海涛一样的向上冲呢?(3)师:是谁激励了战士们?最后的结果怎么样?

11师:让我们带着战友对敌人的仇恨,再带着夺取胜利的喜悦,齐读最后一个自然段三、本课总结

1:你认为黄继光是怎样的人?

2朗读诗歌《永恒》

3:写出想对黄继光说的话

资料摘要

4　黄继光ppt配套的教学设计及说课稿