口语交际教案设计

《口语交际一》自主学习单

一、教学目标

1、进行“走,我们去春游”的口语交际训练,学生能用普通话大方自然的交流。

2、培养交际及口语表达能力,在交流中尊重同学,认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

3、激发学生热爱大自然、热爱家乡、保护环境的情感,培养学生团结合作、积极参与的团队意识。

二、教学重难点

合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。二、小小资料袋

1、请同学们查阅资料,理解什么是方案?

2、在你的日常生活和学习中中,哪些地方会用到方案?(还可以带来自己以前制定的方案)

3、读一读口语交际的要求,我们可以从哪几方面来制定方案呢?

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请你试着为本次的春游制定方案吧!

人教版四年级下册第一单元口语交际

《走,我们去春游》教学设计

青县清州学区罗家店小学李萍教学目标

2、进行“走,我们去春游”的口语交际训练,学生能用普通话大方自然的交流。2、培养交际及口语表达能力,在交流中尊重同学,认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

3、激发学生热爱大自然、热爱家乡、保护环境的情感,培养学生团结合作、积极参与的团队意识。

教学重难点

合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

课时安排:一课时

教学过程

一、激发兴趣,感知春景

1、教师导入:(学生看图片,猜地点)在第一单元中,我们欣赏了南方的山水溶洞,也领略了祖国边疆的春天。其实,大自然的美丽就在我们身边,不信你看(出示关于身边的春景和曾经赏花的视频)。

生:看(发出惊呼声,氛围浓烈)

2、教师过渡:面对这样的美景,你最想说些什么?(生饶有兴趣地回答)面对这样的美景你最想做的是什么?(生大声答:春游)好,那就让我们一起去春游!(板书:口语交际走—我们去春游)请同学们带着自己的情感齐读两遍课题(生大声齐读)我听到了你们的期待。

二、明确要求,检查预习

1、回顾口语交际要求

师:这节课就是为我们春游做准备的,为了让同学们能在课堂上尽情交流,咱们先来回忆一下口语交际的要求。(说普通话、讲述清楚、认真倾听、与人商讨,课件出示,全班齐读)。

2、出示口语交际内容要求

师:课本中也提出了本次口语交际的内容要求。(课件出示,指名读) 3、生生互动,检查预习

师过渡:看来,同学们要想更好的享受春天,必须得好好规划一下,也就是需要制定春游方案。老师昨天也交给你们一个艰巨的任务,你们完成了吗?

生:完成了。

师:你们可真了不起!现在请同桌互相交流一下。(生:交流)

生汇报预习成果。

三、合作交流,制定方案

师:明确了要求和从哪几方面制定,我们就可以制定方案啦!老师也根据大家的意见草拟了一份春游方案表。(出示表格)

1、集体交流,确定地点、时间

师:在制定方案之前,咱们先利用集体的智慧确定好春游时间和地点。要结合班级的实际情况和环境因素,并说出自己的理由。

师:你说(指人说)

生:(5-6人说)

师:同学们都经过深思熟虑想出了自己的理想去处,而且想的周到,理由充分。这么多地点,咱们还是投票来决定吧!

投票决定出春游地点——盘古公园。

2、分组讨论,完善计划

师:接下来,咱们进行一场对抗赛,小组合作完成表中其他的内容。看看哪一组设计的方案最细致、活动内容最丰富,还要评选“最佳设计组”。分组比赛之前,我们先来看一下小组合作的要求。(出示课件)

请一个小组齐读。

师:比赛开始,时间5分钟。(小组成员讨论制定计划,师巡查指导)四、小组展示,集体交流

1、汇报流程:各小组发言人上台发言,本组成员补充,其他组成员发表看法。

师:适时指导,总结。

2、评选“最佳设计组”

师:两组展示完成,我相信其他小组肯定也做了充足的准备,你们也能从他们的方案中得到收获、启发,并加以修改。就这两组的展示,你认为哪一组的方案更适合我们呢?说出理由。(可从是否准备充分、内容是否具体、活动内容和是否具有良好的交际习惯等方面进行评价)

生:(2-3人评价)

师:同学们都是经过用心准备的,如果把两组的方案结合起来,这样我们就又有了集体活动,又有了小组活动。这样的春游应该会更有乐趣。那老师宣布,两组同时获得“最佳设计组”!掌声祝贺。

3、总结班级方案

师:我也根据同学们的意见,并加以总结,加入自己的想法,制定了一份班级春游方案。(课件出示)其实不管是班级方案,还是小组方案,都需要我们不断修改、不断完善,争取让我们的方案更完美。

五、拓展延伸,总结提升

师:同学们,告诉你们一个好消息,校领导对我们本次的春游活动高度重视,所以老师需要一名小代表和我一起去向校长申请,如果是你荣幸当选,你会从哪几方面来申请呢?给你们一点小提示,可以从春游的好处,我们做的准备工作来说。现在老师就是校长,你来向我申请。

生:向校长申请。

老师:我们的春游计划已经获得了校长的同意,接下来就需要得到时时刻刻关心我们安全的家长的同意了。老师制定了一份告家长书,你准备回家怎么和家长商量,获得家长的同意与支持呢?现在请一名同学扮演家长,你来和他商量。

学生进行角色扮演。师指导。

师总结:同学们,我们的春游已经得到了校长和家长的支持,我宣布:“同意春游,让我们一起出发!”

生:走—我们去春游。(齐声大喊)