20 台湾的蝴蝶谷评课稿是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷评课稿｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷评课稿

正文

《台湾的蝴蝶谷》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2012年版

内容来源:小学二年级《语文(上册)》第七组

主题:祖国风光

课时:1课时

授课对象:二年级学生

设计者:田少伟/郑州市金水区柳林镇第三小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:有一定的独立识字能力。按笔顺用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文及生活实际理解词语。借助图画阅读。

(3)基于口语交际:学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。有表达的自信心。

(4)基于写话:对写话有兴趣,写自己想说的话。乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2.教材分析

《台湾的蝴蝶谷》本文是一篇描写自然风物的优美散文。由于台湾地区气候温暖,水源充足,花草茂盛,一些山谷里就产生了蝴蝶飞舞的动人景象,这些山谷就被人们称为“蝴蝶谷”。课文生动形象的描写了台湾的蝴蝶谷每年春天的蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的迷人景象。课文四个自然段。第一自然段总写点名台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段揭示了蝴蝶谷名字的由来。第三自然段是重点,介绍了蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段叙写了蝴蝶谷吸引了大批游客前来观光。

3.学情分析

(1)基于识字写字:二年级学生有了一定的独立识字能力,通过预习,对本课的生字词可以做到会读、会写,但要做到把每一个生字都写的美观,还有一定的难度。

(2)基于阅读:学生能做到正确阅读,但是理解能力还达不到要求。需要老师的引导那么根据图片阅读更利于学生理解。

(3)基于口语交际:学生已基本养成说普通话的习惯。但对于课堂表达的自信心不足。

(4)基于习作:对写话孩子有兴趣,但在写自己想说的话时还是达不到要求。乐于运用阅读和生活中学到的词语,用词的准确性还要加强。

教学目标

1.认识14个生字,会写9个生字,能正确读写由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解几个动词的用法,并尝试仿照创作。读出自己喜欢的“蝴蝶谷”。

3.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借图画体会“蝴蝶谷”迷人的景象,激发对宝岛台湾的喜爱。

评价任务

1.通过个别读、齐读等方式,检查学生预习字词情况,能正确的读出字音,理解词语意思。

2.通过读、悟练习题理解几个动词的用法,并尝试用动词进行创作。通过添图及图片欣赏体会“蝴蝶谷”迷人的景象,并尝试口头创作。

3.通过自己做蝴蝶精灵,激发学生对宝岛台湾的喜爱。教学过程

黄蝶谷金光灿灿台

湾

的

蝴

蝶

谷

彩蝶谷五彩缤纷

附:台湾的蝴蝶谷课文内容

祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷评课稿