和大人一起读名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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﹝和大人一起读﹞狐狸和乌鸦教学目标:知识与能力:通过听读、跟读、自主读、表演读等多种读的方式,了解寓言的内容,明白蕴含的道理。过程与方法:在和教师一起共读、表演的基础上,分享阅读的收获,感受共读的快乐。情感态度与价值观:在充分感悟文本的基础上,懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点:通过朗读、

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读

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2018-05-29 20:52:00

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学校：丰城市实验小学

和大人一起读名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：和大人一起读名师教学视频（文字实录）

正文

﹝和大人一起读﹞

狐狸和乌鸦

教学目标:

知识与能力:通过听读、跟读、自主读、表演读等多种读的方式,了解寓言的内容,明白蕴含的道理。

过程与方法:

在和教师一起共读、表演的基础上,分享阅读的收获,感受共读的快乐。

情感态度与价值观:

在充分感悟文本的基础上,懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重点:

通过朗读、表演读等来感受狐狸的狡猾,乌鸦的轻信。

教学难点:

感悟寓意。

教学准备:

头饰、多媒体课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一、视屏导入,揭题激趣

1.组织观看《狐狸和乌鸦》视频,并提问

(1)这个故事视频讲的是谁和谁发生的一件什么事?

(2)请给这个故事视频取个片名。

2.板书课题

二、共读文本,感受快乐

1.教师范读,要求:学生认真听读,并圈出不认识的生字词。

2.学生借助拼音认读圈出的生字词,之后检查认读

3.学生齐读

4.师生赛读,并进行评价。

5.观看视频,要求注意狐狸说话的语气和乌鸦的反映。

6.指导朗读狐狸的话,并分角色朗读,要求:读好对话,读出不同角色说话的语气

【设计意图:通过听读、跟读、自己读、分角色读等多种形式,让学生在读中整体感知,在读中自我感悟,在读中形成语感。】三、角色表演,共悟内涵

1.同桌角色互演

2.学生代表上台表演并评议

【设计意图:旨在以生动有趣的角色表演来给学生提供一个创新的机会,展示他们的理解力、想像力、表演才能以及协作能力,开发学生的潜能。】

3.采访明寓意

(1)采访小狐狸和乌鸦扮演者

预设问题:

①狐狸先生:你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦?你为什么要问候乌鸦的孩子?乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子也并不好,可你为什么还要夸她?

②乌鸦小姐:为什么你第一次不作声?为什么第二次看了狐狸一眼, 还是不作声?为什么第三次那么得意, 唱起歌来?

(2)明寓意

预设问题:,你可以看出这是一只怎样的狐狸,这是一只怎样的乌鸦, 你想对乌鸦说什么?对狐狸说什么?

【设计意图:这一设计意在训练学生语言表达能力,培养学生的发散思维,同时也在彼此的交流中感悟出寓意。】

四、梳理方法,拓展阅读

1.梳理方法,引出拓展阅读《狐狸孵蛋》,让学生猜猜狐狸想了一个什么好办法。

2.布置拓展阅读作业:运用本节课的阅读方法和爸妈一起阅读《狐狸孵蛋》

【设计意图:这一设计意在让学生逐步掌握阅读方法,并能学以致用,提高学生的阅读品质。】

板书设计:

狐狸和乌鸦

读一读演一演说一说

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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