习作含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《口语交际·习作四》授课人:邓慧婷教学目标:1、回忆本单元学习的主题,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。2、学生能运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。3、让学生能根据生活中给以启示的小事,给以启发最大的名言警句、漫画等中,选择一个角度进行表达练习。教学重点:习作时将本组

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 21:31:00

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学校：道县白芒铺中心小学

习作含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-25 21:31:00

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关键词：习作含PPT的教学设计及点评

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《口语交际·习作四》

授课人:邓慧婷

教学目标:

1、回忆本单元学习的主题,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。

2、学生能运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。

3、让学生能根据生活中给以启示的小事,给以启发最大的名言警句、漫画等中,选择一个角度进行表达练习。

教学重点:

习作时将本组课文中学到的表达方法恰当地用到实际中去。

教学难点:

一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画……),记事要注意写清过程;二要写明白从中得到的启示。

教学过程:

一、引入新课,明确要求

1.回忆本单元学习的主题,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。

2.自读“口语交际习作四”的学习提示,整体了解本次“口语交际”和“习作”的内容,然后说一说本次“口

语交际”和“习作”的主题是什么?交流的内容可以是些什么?

3.讨论“口语交际”的要求。

二、自主选择,全班交流

1.自主选择交流的内容——生活中给你的启发的事情、给你启发最大的名言警句、给自己带来启示的一幅漫画。

2.自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

3.在小组内和同学进行交流,听别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

4.小组推荐代表在全班交流。

(不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后得到了什么启示)

5.教师总结。

三、确定习作内容

1、从以下提示中选择一个,确定好自己的写作范围和题目。

一件事、名言警句、一幅(组)漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……

2、指导命题。

可直接以一件事、名言警句、一幅(组)漫画来命题;如果能在事、名言警句、漫画前加一个相当于题眼的词更好;也可以用“()的启示”或含义深刻的句子来命题。

3、明确习作要求。

一要写清事实,记事要写清过程;二要写明白从中得到的启示。

4、借助构思,尝试写作。

(1)打开思路

(2)确立主题

(3)指导命题

(4)内容具体

(5)真情实感

5、写作并修改。

6、朗读佳作,共同赏析。

7、小结。

关于本教案的常见问题

Q：习作含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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