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常见有机物分离提纯方法学案姓名： 班级： 学习目标：1.通过对常见分离提纯装置的回顾，熟悉常见分离提纯方法及原理2.通过对常见有机物除杂思考与交流，达到灵活选用洗气、蒸馏、萃取分液方法3.通过对重要有机物的制备和提纯，培养用化学分析问题，解决问题能力活动一：小组讨论、
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复习题ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：复习题ppt配套的教学设计及说课稿
正文
常见有机物分离提纯方法学案
姓名： 班级： 学习目标：1.通过对常见分离提纯装置的回顾，熟悉常见分离提纯方法及原理
2.通过对常见有机物除杂思考与交流，达到灵活选用洗气、蒸馏、萃取分液方法
3.通过对重要有机物的制备和提纯，培养用化学分析问题，解决问题能力
活动一：小组讨论、交流，完善下列表格
分离提纯常用装置
分离提纯方法名称
适用范围
举例
1
师总结常见有机物分离提纯方法：
、干燥管或U型管、冷凝管、温度计。
产率=（实际产量/理论产量
）*100% 活动二、讨论交流下列有机物除杂是否合理，若不合理，说明原因，提出更合理方法。要求先独立完成，再小组交流。
1、
除去乙烷中混有的少量乙烯，将混合气体通过酸性KMnO4溶液洗气
2、
除去乙烷中混有的少量乙烯，通入少量H2，在催化剂作用下加热
3、
除去乙烯中混有的SO2，通入溴水或者酸性KMnO4溶液洗气
4、
除去溴苯中的Br2和苯，加入蒸馏水分液
2
活动三、学以致用：环已烯在工农业生产中有重要用途，类比乙烯实验室制法，经查阅资料，某化学兴趣小组采用实验室合成环己烯的反应和实验装置如下: 查阅有关物质数据如下 :
环己醇
环己烯
相对分子质量
密度/(g·cm) 100 82 0.961 8 0.810 2 -3
沸点/℃
161 83 溶解性
微溶于水
难溶于水
（1）
制备粗品
在试管A中加入20 g环己醇和2小片碎瓷片,冷却搅动下慢慢加入1 mL浓硫酸。开始缓慢加热至反应完全,在试管C内得到环已烯的粗品。
①A中碎瓷片的作用是
，如果加热一段时间后发现忘记加瓷片,应该采取的正确操作是
(填正确答案标号)。
A.立即补加
B.冷却后补加 C.不需补加
D.重新配料
②导管B除了导气外还具有的作用是
。
③试管C置于冰水浴中的目的是
。
④本实验中最容易产生的副产物的结构简式为
（2）
制备精品
①环已烯粗品中含有环已醇和少量酸性杂质等。将反应粗产品倒入分液漏斗中分别用 （填入下列选项编号）、蒸馏水洗涤，振荡、静置、分液。
a．KMnO4溶液
b．稀H2SO4
c．NaCO3溶液
②分液漏斗在使用前须清洗干净并
;在本分离过程中,产物应该从分液漏斗的
(填“上口倒出”或“下口放出”)。
③将有机层加入无水氯化钙颗粒,静置一段时间后， （填操作名称），此时再将有机物按下图装置蒸馏，仪器b的名称是： 加入无水氯化钙的目的是
④收集产品时，控制的温度应在
左右，最终通过蒸馏得到纯净环己烯10 g。本实验所得到的环己烯产率是
，精品质量低于理论产量，可能的原因是（
）
a．蒸馏时从70℃开始收集产品 b．环已醇实际用量多了 c．制备粗品时环乙醇随产品一起蒸出
（3）实验反思：
①有同学提出改进措施，采用另一套蒸馏装置代替制备粗品的装置，你觉得这样更合理的原因是：
②为了减少实验步骤，有同学提出在制备精品阶段，无需加入CaCl2单独操作，只需要在蒸馏烧瓶中，加入生石灰即可，你觉得能这样减少步骤吗？ 3
课后巩固
1.下列实验装置不适用于物质分离的是
4
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