Recycle 1名师教学设计1

Recycle 1

第1课时

能力与知识目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

重点难点分析：

重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等

教学步骤: Step 1 Preparation

1．Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2．Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 1 Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：Where are you from?

S1：I'm from China．

T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)

S1：She is my friend./She is XXX.

(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that woman

／man?

(3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：

Who’s that girl／woman／boy／man? She’s…／He’s…

Step 2 Presentation

1．Read aloud．

(1)Look at the picture. Who can you see？

Ss: Chen Jie, John and…

T: A girl. Do you know the girl? Ss:No. (2)看课文视频1，2回答问题。

Who’s this girl? Where is John from? (3)分角色问答1，2部分

(4)看第3段视频回答：Is Wang Tong tall？

Why？

让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall．I like sports. Let’s play!

。

（5）简单用英语解释sports．

老师做动作，让同学猜测是什么运动。

run，football, jump

T: Do you like sports?

Ss: 引导学生回答Yes. I like sports.

让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!

全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like….Let’s…造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．I like animals．Let’s go to the ZOO．I like juice．Let’s drink．

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

(8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

2．Play a game

．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．This is Mr Jones．He’s a teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s my

classmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice

1．小组合作学习

(1)出示图片，让学生根据所给图片内容1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述．存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。

以第一张图片为例：S1：This is Chen Jie．S2：She’s from Zhejiang．S3：She’s a student．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

2 .Homework：

Read the text.