Recycle 1教学设计实例

Recycle 1 The Second Period 矾山镇中心小学

唐娟

课时目标

1.

复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。

2.

能熟练运用句型It’s...和It has...描述动物。

3.

通过歌谣学习和连线练习，训练学生的听力和理解能力。

4.

培养学生对动物的热爱之情。

重点

1.

复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。

2.

能熟练运用句型It’s...和It has...描述动物。

难点

运用恰当的形容词描述相应的动物。

教学准备

挂图、图片、录音机、录音带、蜡笔、画纸

教学过程

一、Warm-up 1.

打招呼

T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,teacher. T:How are you today? Ss:Fine,thank you. T:Sit down,please. Ss:Thank you. 2.播放歌曲The cat is from the UK的录音，全班学生跟录音唱歌曲，配以有节奏的掌声，活跃课堂气氛。

二、Preview 1.

让学生拿出课前准备的蜡笔和画纸，画出自己最喜欢动物，然后让学生在六人小组内用句型It’s...和It has...依次介绍自己最喜欢的动物。

2.

听指令做动作。

Be short/fat/thin/tall/small. Make your...short/fat/thin/tall/small. 三、Presentation 1.

Listen and chant. (1)

开动物大会

教师对学生说:“狮子大王把森林里的动物们都召集起来，准备检查动物们的健康状况。瞧！动物们正一个一个地走过来呢！”

教师用课件出示一张包含各种动物的图片，与学生进行对话，如: T:Class,it is a nice day today.Look!The animals are having a meeting.Let’s see what animals there are.Look at the panda.It’s black and white.Is it thin? Ss:No,it’s fat.

T:Look at the pig.Is it fat? Ss:Yes,it is. T:Look at the giraffe.It has a long neck.Is it tall? Ss:Yes,it is. …

(2)

教师播放两边歌谣的录音，让学生仔细听歌谣，并找出歌谣中表示动物和描述动物的单词。

bird

panda

little

small

fat

short (3)

(4)

(5)

2.

再次播放歌谣录音，学生边有节奏的拍手，边跟录音唱歌谣。

学生在四人小组内练习唱歌谣。

让全班学生分男女生比赛唱歌谣，比一比哪组唱的最整齐、声音最洪亮。

Match and read aloud. (1)

教师依次出示几张动物的图片，如熊猫、狮子、老虎、长颈鹿、熊等，学生为每个动物写一句话描述它们，并提醒学生用上适当的形容词，如: The panda is black and white. The lion has a long tail. The tiger has nice eyes. The giraffe has a long neck. The bear is fat. (2)

让学生自己读句子并连线，然后师生一起核对答案。

四．Consolidation and Extension 出示下列指令：

Small,small,small.Make your eyes tall. Big,big,big.Make your eyes big. Long, long,long.Make your arms long. Short,short,short.Make your arms short.

让学生先练习读指令，然后在四人小组内根据指令做相应的动作。

教师请几位小组代表根据指令做相应的动作，并评出“最佳表演奖”。

五.Summary 1.师生一起总结本课时的主要内容。

2.师：这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的地方吗？

六．Homework 1.将本节课学习的歌谣唱给爸爸妈妈听。

2.列出自己学过的表示动物的单词。

板书设计

Recycle 1 The Second Period bird

panda

little

small

fat

short