B优秀教学设计内容

Unit 1 Hello！（第二课时教学设计）

Part A Let’s learn and let’s chant 张

虹

一、教学目标

1、

知识技能目标：

进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情境中准确运用。

能够听说、认读

crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

2、

过程方法目标：

学生通过练习打招呼、自我介绍及道别用语，达到在不同的情境中运用熟练准确额目的；

通过词汇学习，掌握学习中一些基本的文具名称；

进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

3、

其他目标：

通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。

二、教学内容：

本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第二课时，按照教材设计意图和低年级词汇教学的建议，本课主要是学习有关文具的词汇，要求学生掌握对“pencil、crayon、ruler、eraser”的认读。

三、学情分析：

通过第一课时教授，三年级的学生对英语有了一个初步的认识，

对英语的学习还保持着非常高的热情，可塑性很强，但毕竟年龄过小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。这样，在课堂教学中学生才乐于参与，主动参与，思维也会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

四、教学重、难点：

本部分主要是有关文具的五个词汇

crayon、

pencil、eraser、

ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音

五、课前准备：

学生的面具

六、主要教学步骤: Ⅰ. Presentation. warm-up and review：

师生共唱歌曲“Hello”。

Games：A name train.教师扮作火车头在班级内走动，当教师停在哪位同学身旁，该同学迅速起立并向大家说：“Hello, I’m… .”

(设计意图：通过游戏回顾上节课学习的打招呼及自我介绍) 2、

教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是9月1日，Zoom要上一年级了，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅

笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

(设计意图：通过实物展示让学生对单词对应的物品有直观感受) 3、

T teaches the new words “crayon, pencil, eraser, ruler”. Write down these words on the blackboard. 板书：crayon, pencil, eraser, ruler 4、T

teaches “I have … .” and explain the means to Ss. Ⅱ、Practice 1、

学生听录音，跟读

Let’s learn 部分的单词。

2、

Games：

1）Hungry tiger: T give the words cards to some Ss,then T pretend to be a hungry tiger and say：“I am a hungry tiger, I want to eat a ruler..”

The one

who has the “ruler”

card must give the card to T and run away as quickly as he/she can. On the way he/she runs , other Ss must say “ruler ruler go go go ”

If T catch him/her,T will eat him/her. Such as the pther words. 2) Passing game: 教师把学生分成几组，在每个组的第一名同学耳边说一句“I have a ruler.”让学生以悄悄话的形式传给下一个同学，最后一个听到这句话的同学需快速大声重复这句话，其它单词也如此。

3）让学生听录音，边说边做

Let’s do 部分的活动。

(设计意图：通过游戏让学生进一步熟练听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。。)

Ⅳ、Homework 1、

听录音，认读单词。

2、

向同桌介绍自己拥有的文具。用句型“I have

.”