Words in each Unit教学评价实录

Unit 6 Happy birthday教学设计

教学目标与要求：

1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you? I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。

3．

能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。

4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。

A 部分

第一课时

一．

教学内容与分析：

1． Let's learn. 本部分主要呈现数字1-10的英语说法。

2. Let's do.

本部分是关于数字1-10的指令。

由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学

生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的

教学安排在第一课时。

二．课前准备：

1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。

2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。

3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。

三．教学步骤

1．

热身/复习（Warm-up/ Revision）

(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。

(2) 做“Simon says"的游戏，复习Unit 3 A 部分的Let's do。

2．

新课展示（Presentation）

(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。

(2) 由Unit 3 A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。

教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

(3) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．

趣味操练 ( Practice) （1）

教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。

（2）

让学生练习从1数到10，

再从10数到1。然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。

（3）

教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。

（4）

游戏：划拳

学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者。

（5）

让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。

（6）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是

什么指令。说对的可为本组赢一分。

（7）游戏：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。

（8）游戏：再见

教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。

4．

课堂评价 (Assessment) 5．

课外活动(Add- activities) (1) 听录音，仿读句子。

(2) 将所学的数字1-10说给家长听。