C第一课时教学设计｜教案在线预览

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Unit 6 How many ? 教学设计升平镇中心小学任秋丽Unit 6 How many ? 教学设计教学内容：A let’s learn Let’s chant 一、教学目标：1、听，说，认读11、12、13、14、15数字单词。2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How ma

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学校：安达市升平镇中心小学校

C第一课时教学设计

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关键词：C第一课时教学设计

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Unit 6

How many

? 教学设计

升平镇中心小学

任秋丽

Unit 6

How many

? 教学设计

教学内容：

let’s learn

Let’s chant 一、

教学目标：1、听，说，认读11、12、13、14、15数字单词。

2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...do you see? ”“ I see...

3、能说唱Let’s chant. 二、教学重点：能准确读出这五个单词并能灵活运用。

三、教学重点：数字11,12的发音。

四、课前准备:

课件，数字卡片，算式卡片。

五、教学过程：

（一）热身复习。

1、

Free talk，师生之间打招呼。

2、教师播放三年级上册Unit6 Let’s sing “Ten little candles dance”录音，师生拍手齐唱。

3、复习已经学过的1---10 数字单词。

（1）指定两组学生用英语报数，从1到10，再从1 到10。

（2）教师用手势表示数字，学生看后，教师立即把手放到身后，教师问：How many?, 学生用英语表达出来。

（二）新课呈现

1、Let’s count.

PPT出示水果，动物等图片，让学生数一数，T: How many … do you see？

T: I see ...

2、接着出示到铅笔的图，学生一起数one pencil, two pencils…,引出eleven,并教读。

3、出示PPT第10张，数香蕉，一起数到第12 ，引出单词12，其余单词同法引出，thirteen, fourteen , fifteen, 并依次将单词展示在黑板上。

（三）练习

1、教读单词。A 依次教读；B 大小声读；C吹气球读

；D 出示数字单词卡片，分成两大组，一组问：How many ？

另一组用英语回答：…

。

2、练习用英语数数，从1 到15 ，分成四组，依次数，然后再倒着数一次。

3、在黑板上画一棵大树，在上面贴一些算式卡片（背着贴，用时再取），学生摘一个，计算一个，用英语单词说出结果，表现好的贴片奖励。

Let’s chant 1、教师让学生看图P59 ，教师问“How many cars/ balls/ caps/ kites/ boats do you see？”学生回答I see ____. 2、播放Let’s chant录音，学生跟读一次。

3、再次播放Let’s chant，师生拍手一起说唱。

（四）巩固延伸。

1、出示第20张幻灯片，看数字猜成语。

（五

）作业。

1、Copy and read the new words.

2、Let’s chant together。

关于本教案的常见问题

Q：C第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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