16 小鹿的减法PPT专用教学设计内容

16、小鹿的减法

主备:吴灵执教:吴灵

三维目标:

一、知识与技能:

1、认识9个生字,会正确书写8个字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

二、过程与方法:

通过多种形式的朗读理解课文内容,在练习说话中表达自己的看法。

三、情感态度价值观:

使学生懂得不论做什么事,只要有毅力,坚持下去,就一定会成功。

教学重、难点:

能正确流利地浪读课文,培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学准备:多媒体课件

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、认识朋友:同学们,动物是我们人类的好朋友。今天,老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识,它是谁呢?(板书:小鹿)

2、释题激趣:小鹿可聪明呢!(继续板书课题:的减法引导识记“减”字)它会做许多的减法题,例如,它会做365-1,你会吗?它还会做365-2,你也会吗?多聪明的孩子!只要勤奋学,我们每个孩子都会。

3、激疑导入(读题)课文里写小鹿的减法,可不是做做数学题那么简单,那是一件了不起的事情,想知道是怎么回事吧!别急,答案就在课文里。

二、初读课文,学习生字。

1、检查预习

我们先来个加法练习,看看你们预习课文了没有?在每个自然段前标上序号了吗?告诉老师,课文一共有几个自然段?加法不错!,生字都圈出来了吗?

2、自读课文,提示:可爱的小鹿把生字宝宝藏在课文里了,读课文时,大家可要注意这些生字宝宝,遇到它们,要读准字音。我们还要边读边想,小鹿还为我们带来了哪一位动物朋友?小鹿和它的动物朋友是怎样做的呢?

3、认读生字(出示生字课件)

小鹿请出来生字宝宝,它们要跟我们打打招呼呢!谁先来?

相机引导:比较“劝”和“功”。

合作识字:你们有信心记住它们吗?把你的好办法告诉同学吧!

集体交流

相机启发:老师来检查一下,给你们一点建议吧!例如“抹”字:

你可以用加一加的方法记住,左边提手旁加上右边的“末”字就是“抹”字;你也可以给它找个好伙伴,组个词语,说“抹”,“抹汗”的“抹”。

4、认读生词(出示生词卡片)

生字宝宝找到了好朋友,变成了词语宝宝,你还认识它们吗?(指名读,齐读)

5、读词读文

三、再读课文,感知内容

1、教师范读课文,边读边想:课文写了一件什么事?

2、小组交流:

(1)小鹿是怎么做减法的?

(2)小鹿做减法是为了什么?

3、自由汇报,诵读感受,引导评价。

四、指导书写

1、小组合作,识记字形。

2、小组向全班汇报是怎样记住生字。

3、指导书写生字。

4、用生字进行组词和说句。

5、学生书写,教师巡视指导。

6、优秀作业展示。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字词,开火车认读。

2、说说课文写了什么事?

二、细读课文,感悟理解。

(一)学习第一节

1、小鹿住在哪儿?獐子住在哪儿?他们想干什么?请默读课文第一自然段,边读边用自己喜欢的符号作个记号。

2、讨论交流

学生反馈,老师相机板画(河流、山,它们的住房)。

3、了解小鹿

朗读训练:有了桥,多好呀!如果没有桥,你看(引读第一句)多麻烦呀!

4、了解獐子

有了桥,对于獐子来说,也许也是好事,但獐子更需要的是什么?

朗读训练:铺了路,多好呀!如果没有铺路,你看(引读第二句)多麻烦呀!

理解“退却”

导读理解:可是一想,这里的“想”与小鹿想造桥的“想”是一样的吗?

小鹿想造桥时,想到有了桥,他要到对岸去,就不用(生读:走很远的路,从水浅的地方过河了。)

獐子想铺路时,想到铺了路,他要下山,就不用(生读:花很多时间才能绕到山脚下。)这可是他们心里真的想得到的。

可是一想,这一想,想到的是什么呢?(学生回答)

这是他们心里想要的吗?不想要的,害怕了,不敢去做了,课文里用了那个词写出了他们的这种态度呢?

5、读到这里,你想对他们说些什么?

(二(学习课文第二节

过渡:对呀,遇到困难怎能退却,谁首先克服困难呢?你从课文哪里知道的?

1、讨论交流(出示第二节)

(1)品悟句子

一共有几句话?第一句话写小鹿怎样呢?(引导体会:“终于”)

第二句话写小鹿怎样呢?(板书:累得浑身汗淋淋)

(2)小鹿怎会累得浑身汗淋淋?(引导体会:时间长、认真造桥)

(3)你很佩服它吧!你把自己的感受读出来吧!(指名读,练读,指名读,齐读)

2、说话训练

上了那么长时间的课,同学们累吗?同学们也要学习小鹿那样不怕苦,不怕累。

(1)出示练习:

a、爬山的时候,累得_______________。

b、_____________,累得_____________。

三、拓展延伸,领会深化

1、小组讨论交流:你想对小鹿和獐子说些什么?

2、假如你是小鹿或獐子,你会怎么想?

板书设计:

第三课时

【同步练习】

一、用直线把相对应的读音连起来。

jiǎn hún chíɡōnɡ hàn qiáo shènɡ rào shǐ

功汗桥减浑绕始持剩二、把你会读的词语涂上颜色。

坚定岁月开始结实减法成功

流逝劝告坚持汗淋淋抹抹汗

三、比一比,再组词。

始( ) 岩( ) 挂( ) 功( ) 抬( ) 岸( ) 特( ) 劝( )

四、把句子补充完整,并加上标点符号。

1、奶奶累得____________________________________________

2、_____________________笑得___________________________ 五、把下面的句子整理成一段通顺的话。

( )虫子痛得直打滚,可是蚂蚁就是不松口。

( )有一天,我捉了一条小虫,放在蚂蚁洞口。

( )其他蚂蚁赶来了,它们一起把虫子拖进洞里。

( )一只蚂蚁发现,立刻爬过去,一口咬住了虫子。

教学反思: