（歌表演）拾豆豆PPT及课堂实录内容

《拾豆豆》教学设计

泸西县中枢小学 冯琪可

教学年级：三年级音乐课本下册

教学内容：《拾豆豆》

教材分析：

《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。

教学目标：

1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

教学重点、难点：

重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

难点：能与人合作，用轮唱表现歌曲。

教学准备：课件

、钢琴

教学过程：

一．情境导入

师：孩子们，老师今天给你们带来了一首山西童谣《拾豆豆》。学习课件出示：山西方言版童谣《拾豆豆》，老师模仿山西方言并带领学生一起模仿。

二．歌曲学唱

（一）感受山西民歌

1. 初听歌曲第一遍

提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？

2.复听歌曲

提问：歌曲中唱了哪些内容？

提问：为什么拾豆豆呢？ 3.听儿歌师生律动

学生做动作的同时注意面部表情

4．学唱儿歌《拾豆豆》

课件出示儿歌《拾豆豆》

A、教学生用画“V”字的方式打拍子，然后根据节奏读歌词，特别注意切分音节奏、附点节奏歌词的读法和唱法。

B、

老师伴奏教唱学生唱简谱。

C、

根据简谱的旋律学生试着加歌词进去唱。

D、

歌曲完整的教唱几遍之后，老师伴奏学生自主加动作唱。师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。

E、

结合情境处理难点乐句，解决连音线、下滑音、休止符、等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

F、

师生合作互动表演轮唱

师生合作演唱，老师加入二声部轮唱。

G、

完整表现，师生互评

完整地呈现歌曲，不断完善演唱，再由老师评价、总结。

H、

课外延伸

让学生了解一些山西的传统文化与民俗，对山西产生更大的兴趣，并能够主动探索与发现山西的“美”。

三、教师小结

师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。体会到了山西人民的勤劳，乐观，在劳动中获得快乐。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。