Unit 3 In the park教学设计第二课时

Oxford English1A M4U3 In the park 一、

教材内容：

二、单元教学目标

【语用任务】

在Kitty和Danny在公园的语境中，借助图片正确描述物体的名称及颜色；并在做游戏的语境中，能够结合已学的旧知对动物的名称、颜色、大小、声音等方面进行描述，做到语音正确，表达较流畅。



语言知识与技能

1. 能够熟练运用red, green, blue, yellow等核心词汇正确表达物体的颜色，做到语音语调正确，表达流利。

2.

能够熟练运用特殊疑问句What colour is it?

来询问物体的颜色，并能够较熟练地使用句型It’s

…来正确应答。

3. 能够较熟练地运用句型It’s … (size) It goes …

来描述动物的大小和声音特征。

4. 能够理解祈使句Colour the …表达的意思，并对图片进行上色

。



语言情感

通过这一单元的学习，引导学生认识和观察大自然，感受大自然的丰富多彩，用彩色笔描画大自然，锻炼学生的动手能力。



学习策略

在课堂交流中让学生认识物体的颜色，能够运用英语对颜色进行问答，积极与他人合作，共同完成学习任务。

三、学情分析

本单元的主题是颜色，关于颜色的问答学生也比较陌生。但大自然中处处是美丽的风景、美丽的色彩，与学生的日常生活关系紧密，因此，学生还比较容易接受和理解，学生对颜色的学习也充满兴趣。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

1、能正确朗读单词red, green, blue, yellow，并能初步在Kitty和Danny在公园的语境中，借助图片正Colours in 确描述物体的名称the park

及颜色。语音基本正确、内容基本达意。

使用单词来描述物体的颜色。

2、能感知理解、初步使用句型What colour is it? 来询问物体的颜色，并能够较熟练地使用句型It’s

…来正确应答。

通过这一单元4、能正确使用句型What’s this/ that? It’s a …对物体的的学习，引导学生认识和观名称进行问答。

察大自然，感1、能正确认读单词red, green, blue, yellow, pink, black, 受大自然的丰富多彩，用彩white，并能较熟练地使用单词来正确描述物体的颜色笔描画大自色。

然，锻炼学生2、能较熟练地使用句型What colour is it? 来询问物体的动手能力。

情感目标

第一课时

第二课时

Game Time

在做游戏的语境中，能够结合已学的旧知对动物的名称、颜色、大小、的颜色，并能够较熟练地使用句型It’s

…来正确应答。

声音等方面进行描能够较熟练地运用句型It’s … (size) It goes …

来描述，做到语音正确，3、表达较流畅。

述动物的大小和声音特征。

4、能够理解祈使句Colour the …表达的意思，并对图片进行上色

。

五、单课教学文本与教学过程

Period 1 【主体文本】

1.

A: What’s this? B: It’s a pear. A: What colour is it? B: It’s yellow. 2.

A: What’s this? B: It’s an apple. A: What colour is it? B: It’s red. 3.

A: What’s that? B: It’s a kite. A: What colour is it? B: It’s red and blue. 4.

A: What’s that? B: It’s a bird. A: What colour is it? B: It’s green.

【输出语言】

A: What’s this/ that? B: It’s a …

A: What colour is it? B: It’s …

【教学过程】

Procedures Contents Methods Purposes

1.

A rhyme. Pre-task

preparations 1.

Learn: yellow What colour is it? It’s …

2.

Learn: red Enjoy the rhyme.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

Listen to the dialogue Chant Ask and answer

Pair work Read the dialogue Listen to the dialogue Chant

Pair work Make a dialogue 利用儿歌，课前热身。

While-task procedures 3.

Learn: blue

利用Kitty和Danny的对话引出yellow，对梨的颜色进行问答。

利用儿歌巩固所学的单词和句型，激发学生兴趣。

利用Kitty和Danny的对话引出red，对苹果的颜色进行问答。

利用儿歌、对话巩固所学的单词和句型，激发学生兴趣。

1.

Listen to the dialogue 利用Kitty和Danny的对话引出red，对风筝的颜色进行问2.

Try to say. 答。

3.

Ask and answer. 利用儿歌、对话巩固所学的单4.

Pair work 词和句型，激发学生兴趣。

5.

Make a dialogue

6.

Learn: green 1.

Listen to the dialogue 利用Kitty和Danny的对话引出red，对小鸟的颜色进行问2.

Try to say 答。

3.

Make a dialogue 利用对话巩固所学的单词和

句型，激发学生兴趣。

朗读课文，巩固新知。

借助图片，对相关物体的颜色进行问答。

1.

Read the whole 1.

Let’s read Post-task dialogue 2.

Let’s talk activities 2.

Talk about the colours 1.

Read the new words: yellow, red, blue, green. Assignment 2.

Read the text on P46 1A M4U3 In the park (Period 1)

Colours in the park

A: What’s this/ that?

Board B: It’s a/an …

pear

apple

kite

bird writing A: What colour is it? B: It’s …

yellow

red

red and blue

green

作业设计：

一、正确朗读下列单词

red

yellow

blue

green

二、

正确朗读下列句子

1.

What’s this? 2.

What’s that? 3.

What colour is it? 4.

It’s red.

三、给图片上色，然后互相问答

A: What’s this/ that?

B: It’s a/an …

A: What colour is it? B: It’s …

Period 2 【主体文本】

1.

A: It’s pink.

It’s big.

It goes ‘oink … oink …’

What is it?

B: It’s a pig. 2.

A: It’s black and white. It’s big.

It goes ‘moo … moo …’

What is it?

B: It’s a cow. 【输出语言】

It’s a ...

It’s …

It’s ...

It goes ‘…’

【教学过程】

Procedures Contents 1.

A rhyme.

Methods Enjoy the rhyme.

Ask and answer. Purposes 利用儿歌，课前热身，调动学生积极性，激活学生旧知。

通过图片复现再一次复习巩固上节课的重点内容。

旧知识的重现，新知识的理解与运用。

利用儿歌、游戏、歌曲巩固所学的单词和句型，激发学生兴趣。

Pre-task preparations 2.

Review.

Listen to Miss Fang. Ask and answer.

2.

Step 2: Colour the pig Chant 1. pink. Chant 2. While-task Learn: pink Try to say. procedures

3.

Step 3: Play a game. Listen to Miss Fang.

Ask and answer. Learn: black, white Chant.

Try to say. Pair work. 1.

Step 1: Draw an animal

Consolidate Post-task

activities

Read the text. Talk about the pictures 回顾主文本内容，对小动物的名称、颜色、尺寸、声音等进行描述。

1.

Read the text on P48 2.

Try to describe an animal.

It’s a ...

Assignment

It’s ... (colour)

It’s ... (size)

It goes ‘…’

1A M4U1 In the park (Period 2)

Game Time

It’s a ...

pig

cow

chick

duck Board It’s ... (colour)

pink

black and white

yellow

yellow writing It’s ... (size)

big

big

small

big It goes ‘…’

oink

moo

peep

quack

作业设计：

一、正确朗读下列单词

1. farm

zoo

2. chick

peep 3. cow

moo

4. duck

quack 5. pig

oink

6. draw

cut

stick 7. bear

tiger

8. monkey

panda 9. elephant

lion

giraffe

10. red

yellow

11. blue

green 12. orange

brown

二、

正确朗读下列句子

1.

What’s this? 2.

It’s a chick. ‘Peep, peep.’

3.

What’s that? 4.

It’s a duck. ‘Quack, quack.’

5.

Hello! I’m a cow. ‘Moo…moo…’

6.

What’s this? 7.

It’s a bear. It’s fat. 8.

What’s that? 9.

It’s a tiger. It’s big 10.

Is this a lion? Yes. 11.

Is this a giraffe? No. It’s an elephant. 12.

What colour is the apple? It’s red. 13.

Colour the pear yellow. 14.

Colour the pencil green.

三、

圈出正确的应答句

1、

Here you are. A.

Thank you. 2、

Good morning. A.

Good afternoon. 3、

How many pears? A .

Four pears. 4、

What colour is it? A .

It’s yellow.

5、It’s a pig.

A .

It goes ‘oink…oink….’

B.

I can draw.

B.

Good morning.

B.

Five peaches.

B.

It’s a pear.

B.

It goes ‘peep…peep…’