1 解开生物体结构的秘密教案和学案内容

解开生物体结构的秘密

茶陵县城西小学 刘春容

【教学目标】

科学探究

1．能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。

2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。

情感

态度、价值观

1．对未知世界充满好奇心和求知欲，学会合作。

2．认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。

科学知识

1．知道显微镜的使用方法。

2．知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。

3. 知道一些细胞的样子和功能。

科学

技术

社会

环境 意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。

【教学重、难点】

学习显微镜的使用。观察细胞。

【材料准备】

1.教师：显微镜和课件；

2.学生用：显微镜、切片

【教学过程】

一、导入新课

从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。

1665年，英国科学家罗伯特•胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个

“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！

二、新授：

㈠了解显微镜的构造

课件出示显微镜的各部分名称，学生初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。

㈡学习使用显微镜

1．刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？

2．演示正确使用显微镜的方法（配学生演示的图片）

（1）取镜和安放：一手握住镜臂，另一手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。

（2）对光：一只眼注视目镜内，调节反光镜，使目镜视场内亮度适宜。 （3）调节：把所观察的标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

注意：此时眼睛一定要看着物镜！

左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看

清物像为止。玻片可上、下、左、右移动使视野中的物像为我们所要观察的图像。

（4）观察与记录：尝试用左眼对准镜内观察，右眼看桌面的记录本，并做好记录。

3.教师出示操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。之后小组合作完成实验。出示实验要求，指名读要求。

小组合作探究要求： 一、小组长带领小组成员认真阅读实验单内容及要求。 二、小组长安排小组成员操作及观察的顺序。 三、推荐一位会作图的同学记录观察结果。 四、完成实验操作后收好显微镜，坐端正示意。 五、派一位小组成员汇报：我们小组观察的是（ ）切片，看到的细胞形状是（ ）。 4.小组合作，完成实验操作。

实验一：学会使用显微镜

班次：

小组成员：

实验器材

显微镜、玻片标本

实验步骤

操作要点

取镜和安放

1.从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座: 显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置； 2.安上目镜和物镜； 3.不要用手触摸镜头。 对光

1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 2.左眼注视目镜，右眼睁开; 3.双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。

安装破片标本

把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。

观察

1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片; 2.左眼往视月镜，右眼睁开，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜简慢慢上升，直到看清楚物象: 3.如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。

记录

用文字或图画记录观察结果

整理显微镜

1.把显微镜擦拭干净，恢复原状；

2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。

实验结论: 显微镜是观察微生物的重要工具。细胞是构成生物体的基本单位。

教师巡视指导，之后小组派人汇报。

我们小组观察的是（ ）切片，看到的细胞形状是（ ）。

三、作业展示。

四、知识链接。

神经细胞，又称为神经元。神经元的基本功能是通过接受、整合、传导和输出信息实现信息的接受传导和交换。

上皮细胞是保护细胞，像我们的口腔、胃、肠内壁都是上皮细胞

肌细胞能够利用分解有机物产生的能量进行收缩和舒张，从而使机体产生运动。可以说，几乎所有能够运动的动物器官，能够运动的原因就是里面有肌肉细胞。

血液中的红细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。

草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。因为像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。

草履虫只有一个细胞，但我们的血液只要一滴，就有几百万个红细胞，里面还有白细胞呢！

五、课堂小结。

现在你想一想，生物体为什么能长大呢？

细胞生长和分裂的结果。

板书设计：

解开生物体结构的秘密

显微镜 观察 细胞

长大：细胞生长与分裂的结果

教学反思：

生物体为什么会长大呢？这是我一开始上课就提出的问题，到最后，学生知道：这是细胞生长与分裂的结果。没有说教，只有领悟。从罗伯特*胡克发明显微镜到他观察到的细胞；从认识显微镜到使用显微镜；从自己看到的洋葱表皮细胞到各种让我们惊奇感叹的细胞。孩子们通过看、读、合作操作，环环相扣，让孩子们一步步走进神奇的科学世界。

这节课，我的准备是比较充足的，课前单独叫学生拍照，让操作的过程演示“接地气”；每一组的显微镜、切片与实验单都是我提前准备好的；课件也是比较精致全面的，我课前收集了不少的资料，让学生在“知识链接”这一环节开拓了眼界。

遗憾的是，跟学生互动交流，忘记继续板书了。