C优质教案设计

PEP三年级下册

Unit2 My Family

Part C Story time

合肥市蔡岗小学 程小凤

一、

学情分析

本节课的授课对象是小学三年级下学期的学生，他们已有了一定的英语知识的积累，对英语还保持着比较高的兴趣，学生愿学、易学也乐学。上课时能听懂老师简单的指令，对老师开展的活动有很高的积极性，同时，对唱、演、画、游戏都很感兴趣，能主动参与到课堂教学中来。所以在教学中我设计了唱歌、演故事、看视频等一些活动，吸引学生的注意力，让他们融入到课堂教学中来。但是这个阶段的学生自控能力比较弱，情绪也容易激动，所以在上课时我设计了男生、女生的PK,这样能把握住教学的秩序。

二、

教材分析

本节课的教材来源于人民教育出版社的三年级起点英语，本节课的内容是Unit2My family Part中的最后一个部分--story time，内容很少就一个小故事。所以我设计了一些复习活动，比如：介绍自己的家庭、了解他人的家庭等。通过这些复习活动给学生理解并读故事做铺垫，最终达到演的目的。在故事中有两个新单词需要学生理解：beautiful、

actress，所以在一开始我就利用甜馨和甜馨一家的照片来引导这两个单词，让他们提前了解并会读这两个单词。这节课的主题还是--family,我希望学生们能理解family的含义并且发自内心的热爱自己的家庭，爱爸爸、爱妈妈、爱兄弟姐妹，所以在教学中我不停的渲染I love my family，还给他们看了家的公益广告，让学生们感受到家的温暖，并由衷的热爱自己的家庭。

三、

教学目标

1、知识目标：

a)

学生能够在图片和老师的帮助下理解故事的含义。

b) 学生能恰当运用单词：beautiful actress

c) 学生能在情境中恰当运用核心句型：

This is my _______.

--Who’s that woman\girl? --She’s my _______. --Who’s that man\boy? --He’s my ________. 2、技能目标：

a) 学生能向同学或他人介绍自己的家庭成员。

b) 学生能询问他人的家庭成员，了解他、她是谁。

3、情感目标：

a)学生能理解family的由来。

b) 学生能向父母、兄弟姐妹表达自己的感情或喜爱。

四、教学重难点：

1、教学重点：

学生理解故事大意并能运用句型： This is my _______.

Who’s that woman\girl? Who’s that man\boy? 向其他同学介绍自己的家庭或者询问他人的家庭。

2、教学难点：

与同学一起分角色表演书中的小故事。

五、课前准备：

光盘、课件、单词卡片

六、教学过程：

Teaching Procedures

Step I.

Warm-up

Teacher’s

activities Students’

activities

1. Greet with teacher.

2. Listen and answer.

1. Look, listen and answer.

2. Listen and repeat the sentences.

3.Read the story with partners.

4.Pole-play the story. Designing Purposes

复习本单元学过的重点句型，为后面的故事内容做铺垫。

1. Greeting

T: Hello, boys and girls!

2. Review the dialogues: ①Q: Who’s that boy\girl?

He’s\She’s _____. ②Q: Is he\she ______?

Yes, he\she is. No, he\she isn’t.

1. Show the picture of Tian Xin.

T: Who’s that girl? Is she beautiful?

3. Teach the new word and Step II.

sentence--beautiful \She’s beautiful. Presentation

4. Show the picture of Tian Xin’s family. T: Who’s that woman\man?

She’s an actress. He’s an actor. (teach the new words--actress\actor)

5. Show the photo of my family, then introduce like this: This is my family. Look! This is my ____. This is my _____. I love my family!

6. Have students talk your family with your partner.

7. Show some photos of students’

family. Have them introduce their family.

8. Show the picture of Wu Yifan’s family.

利用学生都认识的小明星-甜馨来引出新单词：beautiful and actress，让学生提前感知新单词，并学会运用，为后面理解故事打下基础。

介绍自己的家庭，学生比较感兴趣，同时也能巩固运用本单元句型。

Step III. Wrap-up

Step IV. Homework

Step V. Board Design T:If you are Wu Yifan , can you introduce your family?

Q: How many people are there in Wu Yifan’s family? Do you know Zoom’ s family? Do you know how many people in Zoom’s family?

9. Listen to the story and find the answers.

10. Listen and repeat the sentences.

11. Role play the story.

1. T: Boys and girls, There are 3

people in Zoom’s family. His mother

is an actress. Look, they are my

father and mother. Listen ,look and

think. 2. Introduce my parents.

3. Watch the video of family. Sing a song.

4. Q: What is family? Family is father and mother, I love you！（blackboard）

5. Sing the song --I love my family

1. Read the story to your parents.

2. When you go home, tell your parents: I love you!

Unit2

My family

beautiful

actress

Family is father and mother, I love you！

分组角色扮演故事，分工合作，降低难度。

通过让学生了解family的由来，让他们理解家庭的含义，更加热爱自己的家庭。

通过唱歌，在欢快的气氛中总结和结束。

七、课后反思

1、评价方式单一，教师可以鼓励学生之间进行互评，尤其是在故事表演环节，可以让其他的学生对表演的学生进行简单的评价，而不是一味地由教师进行评价，提高学生参与课堂的积极性。

2、教学内容可以再丰富一些，可以加入一些与本单元的主题--family相关的绘本，把本单元的重点句型：This is my ____. She\He is a ____. 再进行巩固运用，学生可能会更加感兴趣，课堂气氛也会更加融洽，教学效果也会更好。

3、故事表演环节还需要给予学生更加的指导，尤其是一些对故事还读的不熟的学生，不然上台表演时学生不够自信，声音小，效果也欠佳。