B优质课教学设计是什么类型的资料？

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B优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：B优质课教学设计

正文

教学设计方案

课程

PEP三年级英语上册Unit1 Hello 课程标准

教学内容

分析

日常打招呼以及问候语的学习；介绍他人；

能听懂会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...并能够在实际情境

中运用。

教学目标

能听说认读本课时主要生词。

能介绍他们互相认识

学习目标

学情分析

重点、难点

教与学的媒能听懂会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...并能够在实际情境

中运用。

三年级学生对英语还没有很大的认识，处于好奇的状态

能听懂会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...并能够在实际情境

中运用。

生词的正确发音。

多媒体综合教学

体选择

课程实施

类型

备注

偏学生课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤

序号

1 2 3 4 5 …

Warm-up 名称

课堂教学环节/学习活动环节

1 3 1 1 1

时长

5min 15min 10min 5min 5min

Presentation Practice Add-activities Conclusion

教学活动详情

教学活动1：*** 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

让学生初步接触Hello/hi的情景应用

Hello/hi的中文意思

多媒体播放器

U盘

多媒体播放儿歌Hello/hi

教学活动2：*** 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

学生用I’m…….介绍自己

用英语简单地介绍自己

多媒体，投影仪

课本

在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲

“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello.

活动概述

教与学的策

略

反馈评价

教学活动3：*** 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

学生用I’m…….介绍自己

用英语简单地介绍自己

投影仪

课本

教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势活动概述

和动作甚至表情来配合教学。）

给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

教与学的策

略

反馈评价

教学活动4：*** 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

实际运用hello.hi,I’m………

新授英语的实际应用

玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。

活动概述

教与学的策

略

反馈评价

教学活动5：*** 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

总结新授课内容的实际应用

总结

教与学的策

略

反馈评价

……

其它

参考书

资料摘要

B优质课教学设计

B优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：B优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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