B第二课时 公开课

Unit 1 Hello

B Let’s learn

【教学内容】

B部分Let’s learn Let’s do 【教材分析】

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

【学习目标】

一、能力目标

1、能够通过情景会话和游戏学会 bag, book, pencil-box, book 2、能够听懂指示语并做出相应动作

二、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。

2、能根据指令做出相应的动作。

3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

4. 了解知识点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。

三、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【教学重点】

学习重点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your

pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

【教学难点】

学习难点：新单词的听、说、读以及Let’s do中的 Open! Close! Carry!等几个指令语的学习. 【学习过程】：

一、Warming up&Revision

1.Greeting

2.Enjoy a song <>

3.Free talk.

A: Hello, I’m …What’s your name?

B: Hi, I’m …

【设计意图】：活跃气氛，集中注意力，创设氛围。

二、Presentation （一）复习旧知中知识热身

通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

【设计意图】：复习巩固已学单词，使学生在不同层次的操练中运用所学单词，并能达到熟练的程度。

（二）情景创设，理解词意

1、在前面学生吟唱的基础上，教师用“I have a…”呈现文具。通过课件以及实物教pencil-box, book,, bag, pen.新单词的教学。

【设计意图】：在这个环节中使用“I have a…”来呈现和教学新单词，可以使学生方便交流，又能为下一节课做铺垫。可以说一举两得。

2：用“Show me your…”的指令操练。

【设计意图】：词不离句，体现语言的完整性。用A部分Let’s chant作铺垫，符合儿童的年龄特征。

（三）视听正音

听一听，练一练。

听录音模仿语音语调（注意纠正发音）跟读模仿练习。

三、Practice

（一）1.句中练习，领读词卡

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Magic fingers的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：The book,magic finger,magic finger,once.....学生须快速大声说：“book”，用此方法练习其它各词。

2.Sharp eyes

PPT出示本节课所学习的单词，让学生根据图片快速大声说出单词。

【设计意图】：通过跟读模仿练***量的操练符合学生的认知规律，可以使知识学得更牢固更扎实。

（二）游戏巩固，任务落实

1.Let’s chant.

I have a......Me too. 2. Let's do：教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box.

Close the pencil-box.用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag.等句子教师边做动作边吟唱Let's do中的句子学生跟读并做动作。

（2）.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

【设计意图】：通过大量的活动和游戏，让学生在玩和演中习得知识，并且还能激发学生学习英语的兴趣。

四、Consolidation

（一）I can say （Pair work）

A: Hello!

B: Hi!

A: Nice to meet you!

B: Nice to meet you, too!

A: I have a/an new…

B: Really? Show me your …

A: OK.

B: Oh, it’s nice.

Students make a new dialogue. （二）总结赏析，情感升华

教育学生要爱惜自己的学习用品。

五、Homework: 1.Listen to the tapes and read the words. 2.Introduce your stationery to your friends。

【设计意图】：学生可根据自己的知识能力层次，选择适合自己的作业，在自己的基础上得到锻炼和提高。

【板书设计】

Unit 1 Hello

B let’s learn

bag

pencil-box

book

pen

【课后反思】本课中学习bag,pen,book,pencil box这几个单词。学生语言基础较弱，需要加强训练；在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过show me your ...进行同桌练***学生操练面。课堂语言还需要再严谨；对学生的引导还是不够准确到位；评价稍显单一本。