歌曲《夏日泛舟海上》优秀教案说课稿

《夏日泛舟海上》教学设计

课题：学唱歌曲《夏日泛舟海上》

年级：五年级下册（花城版）

课时：一课时

课型：唱歌课

授课人：韩晓丽

教材分析：

《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》，重新配词而成的歌曲，歌曲为F大调，3/8拍，二段体的结构曲式，旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，歌曲表现了人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。

学情分析：

五年级学生思维活跃，参与积极，踊跃发言；已具备一定得抽象思维能力，但还需借助一些具体形象事物的支持；已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力；学生已具有一定的自学与合作学习的能力；学生自控能力还不强，需要教师在适当的时候掌控课堂。

教学目标：

1.完整演唱歌曲，了解歌曲特点以及作曲家威尔第，能够用自然、充满活力的声音和真挚的感情演唱歌曲《夏日泛舟海上》，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。 2.简单了解《夏日泛舟海上》主要的音乐创作手法重复和模进。

3. 感受三拍子音乐特点，学会用舒展流畅的声音加入律动完整演唱歌曲。

4.认识歌曲中的三连音。

教学重、难点：

重点：能用真挚的情感准确地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

难点：感受三拍子强、弱、弱的律动并完整演唱。

教学准备：多媒体、课件、电钢琴、打击乐器

教学方法：聆听法、提问法、律动法、体验法等。

教学过程：

一、导入

1.师生问好

2.用歌剧《女人善变》导入新课。同学们请看一个视频的片段，说说视频唱的什么？听了有什么感受？心情是怎样的？

3.出示课题《夏日泛舟海上》。

二、新歌教学

1.初次聆听歌曲，听一听歌词里都唱了哪些内容？歌曲表现的是那个季节？

2.简介威尔第作曲家

意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。这首好听的歌曲来自歌剧《弄臣》里其中一首非常有名的咏叹调《女人善变》改编而成的。由于这首歌的曲调优美、活泼被人们改编一首中文歌曲《夏日泛舟海上》，歌曲表现了人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。

3.复听歌曲。这首歌是几拍子的？强弱关系是什么？

（1）.讲解三拍子的含义。（2）.讲解三拍子指挥图。

4.用La、Lai、Li、代替旋律唱一唱。

5.试唱歌谱，并进行填词。

6.解决难点：找出乐谱中的特殊记号。三连音和圆滑线作用。

7.变换演唱形式分A和B组演唱，每组唱两小节。

8.分析歌曲结构,共有几句组成，特点是什么？

三．拓展

1.生活动，用打击乐器为歌曲伴奏。

刚才，我们用歌声表达了夏季的一首歌曲，想想我们还能通过什么方式或方法抒发为们对夏季的情怀？

2.简介威尼斯

这首歌这么好听的歌曲来自于意大利的威尼斯，有“水上城市”之称。水城最主要的交通工具是贡多拉，因为他们一出门都是水，被水包围的一个城市。在夏天，人们乘坐着月牙形的黑色平底小船贡多拉，漫游在平静的海面，划着船、唱着歌，威尼斯的夏天就是这样的浪漫！

四.师总结

同学们，今天我们不仅学唱了歌曲《夏日泛舟海上》，感受了三拍子的音乐特点，认识了三连音，还了解了意大利威尼斯小知识，并能用打击乐器为歌曲伴奏，今天你们收获可真多！愉快的音乐课很快就要说再见了，希望同学们像歌中唱的那样快乐，没有悲伤，做一个开心快乐的小学生。最后让我们随着音乐边唱边拍手离开教室。