（演唱）只怕不抵抗课件配套优秀教案案例

《只怕不抵抗》教案

教学目标：

1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。

3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。

教学重点：

通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点：

解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

教学过程：

一、导入

师：背景音乐和图片中的人物把我们带到了什么年代？（革命，抗日战争年代）

师：那时候，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外，有不怕死把敌人带进我们埋伏圈的放牛郎王二小，有冒着生命危险送信的潘冬子，还有机智勇敢的小兵张嘎等等。 二、歌曲教唱

1.初步聆听，了解内容。

师：今天就让我们走近这些小英雄们。请大家仔细听：小英雄们在作战前做了哪些准备工作？

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

2.过关斩将，分步教学。

师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0 |XX XX |X 0|| Da Du 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

33 45 |3 0 |33 13 |2 0 || Da Du 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。

X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 ||

（4）第三关，口号练习（难点教学）。

A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。

XX XX |X 0X |X - |X X |X - | B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。

XX XX |X - |X .X |X X |X 0 | C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）

D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。

12 13|1 03|5 - |3 6 |1 - |1 0 | 12 13|1 - |3 .5 |3 6 |1 .6 |12 3.2|1 - | 师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。

4.完整演唱，表现情感。

（1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、综合表现歌曲

1.师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）

2.完整表演。

四、拓展升华主题

1.师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！

五、教学反思

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。这节课自己感觉很满意，即加深了学生回顾历史爱我中华的教育，从而也提高了学生各方面的能力，但也存在着很多不足，如部分环节安排不得当，应让学生们多说多做，我似乎说教太多在今后的教学中我一定更加细致，教学设计要更得当，上出更好的音乐课，创新音乐。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”