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My family talkB (2018-01-28 17:30:34)转载▼分类：县级小课题一、热身1、老师打招呼：Are you happy?（不出意外学生回答Yes ,若有其他答案，老师可做调整），既然高兴，那就让我们带着轻松欢快的心情走进今天的会话课。说到会话课，大家还记不记得14页的内容

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所属课文：B

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2018-03-30 16:23:00

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学校：山城区鹿楼乡鹿楼中心小学

B教学内容概述

未知

2018-03-30 16:23:00

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关键词：B教学内容概述

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My family talkB (2018-01-28 17:30:34)转载▼

分类：

县级小课题

一、热身

1、老师打招呼：Are you happy?（不出意外学生回答Yes ,若有其他答案，老师可做调整），既然高兴，那就让我们带着轻松欢快的心情

走进今天的会话课。说到会话课，大家还记不记得14页的内容？能给咱演一下吗？

2、学生表演并予以鼓励。

3、大家表现的真好，那我们用学过的句型Who’s this/that…句型来练习一下，现在拿出自己准备的照片接受

同伴的询问或者询问别人照片里的人是谁，并用He’s/She’s 来做出回答，给大家3分钟。(老师可用自己家人的一张图片作为示范) 4、老师核实并和同学对话，同时加一句：Is she/he your…? 哦，他愣住了，大家也愣住了，应该的，这句

话是我们本节课的学习重点，来看目标（PPT出示学习目标）

二、导读目标：

1、理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话

2、能在适当的语境中区分和运用句型

Is he/she your……?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.

3、学会爱家庭里的每一个成员。

三、引导探究

1、看完学习目标，文中有2个词是新词，我来给大家做个解释，分别是mother

brother，着重讲解brother.（用自己兄弟做例子）

2、了解完单词，大家

把课本翻到17页，浏览一下课文，了解大概意思，标出你不理解的句子。

3、听本课录音，完成第一个目标，并重点听Is he/she your……?句型。

4、讲解课文，重点解释Is he/she your……? （如果学生不理解

可

换成陈述句帮助学生）。

5、跟读课文。

6、读过课文我们来学着运用一下这个句型，同样会用到你拿的照片，问一下同学：Is he/she your……? 老师先做示范。

四、检测指导

学生会话，应用课文，

老师核实。

五、课外延伸

亲爱的同学们，你爱你的家庭吗？其实不用大家告诉我，我都猜得出来，因为一个词告诉我答案了，它就是family，中央电视台的一个广告告诉你了它的含义是什么，（看小短片），希望大家把最

后的这句话记在心间。

六、作业：

A类同学：背诵对话；模仿对话并根据自身情况，自编对话。

B类同学：抄写所有新单词、重要句型，家庭听写四会单词；熟读课文（鼓励他们背诵）

C类同学：抄写四会单词，短语；熟读课文

关于本教案的常见问题

Q：B教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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