1.我们知道的动物精品学案

科学学科一年级下册教案

第二单元

第1课

课题

1 我们知道的动物

课时

1 任课班级

1班

执教

宋华斌

1．知道动物是有生命的。2．能说出动物的一些共同特征。

教学目标

2．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

3．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

4．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

情感、态度、价值观

科学重难点

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教学准备

教师：

熊猫视频、教学课件、班级记录单。

教

学

过

程

教学步骤

一、回顾已经认识的动物

教

师

活

动

1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？

2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗

学

生

活

动

学生列举见到的动物

学生用语言描述动物的样子

学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等）头部圆圆的脸两个圆圆的黑耳朵，两个黑眼圈

黑鼻子…

二次备课

二、观察并描述一种动物

1．学生共同观察，用语言描述一种动物。

（1）（出示熊猫视频）看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？

（2）今天这只熊猫宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？

（3）同学们真厉害，把熊猫宝宝的特点都找出来了。（教师出

示课件，总结熊猫的特点）

3、

教师给每个小组准备一种动物标本。

学生分组观察，并用语言描分四组观察动物标本（兔子、述一种动物。

蝴蝶，壁虎、啄木鸟）（

你能像观察熊猫那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到导。

全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

学生分组观察，教师巡视指

前面来介绍一下它吧。

（小组介绍，其他同学可以

指出其描述不全面的地方并做补

充）

4．画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

（1）教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）

学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

①

抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

②

指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

③

图画上适当加文字（或拼音）标注。

交流反馈。利用实物展

台，展示学生的活动手册。

三、概括动物的共同特征

1．（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

（教师整理学生的发言，形成班级记录单，参考课件内容）

四、总

1．说说这节课你学到了什么？

2．这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的

的模型，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？

学生总结动物的特点

结和拓展

我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：2018.5.28 1．能自己运动

6．吃食物

板书设计

2．有嘴

7．需要空气

3．会长大

8．会繁殖

4．有身体

9．会排泄

5．有生命 10．……

学生的纪律很难控制，一活动就乱，小组观察时，学生没有形成方法。学生好的习惯，同学之间协作需要加强培养。

课后反思