这周我当家ppt配套教案和课堂实录

《这周我当家》

教学设计

第一部分：教学目标

知识：

使学生在活动中感悟到“当家”先自立，学习料理自己的生活。

能力与方法：

通过故事、案例等培养学生遇事能多动脑筋想办法，尽量少给父母添麻烦。

情感·态度·价值观：

通过师生交流、生生交流、多元评价等方式培养学生关心家庭生活，主动分担家务；自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒；培养一定的家庭责任感。

第二部分：学情分析

对于三年级的孩子来说，已经具备了一定的自理能力，能够帮家人做些力所能及的事情。然而，由于现阶段独生子女偏多，农村学校的留守儿童也比较多，长辈（尤其是隔辈人）的溺爱和教育的缺失，导致多数学生在自立方面的意识淡薄，近乎过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，即使有些孩子会料理自己的事情也难免会做的虎头蛇尾。因此，本节课，通过设计讲故事、案例分析、交流、评价、比赛等丰富多彩的教学活动，来帮助学生树立“自己管好自己，自己的事情自己做”这样一个观念；培养学生们的当家责任感；教导学生不但要把自己的事情料理好，还要承担起照顾家庭的责任，做父母的小帮手，进而成为一名出色的“小当家”。

第三部分：教学重点、难点

重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

难点：在谈话等交流活动中培养学生的家庭责任感。

教学准备：

教师准备：课件，活动任务卡。

学生准备：红色画笔、书包、教材。

第四部分：教学过程

活动一、师生谈话，导入新课。

师：同学们，我们都有一个温暖的家，家里有疼爱我们的父母、亲人。老师想知道，谁是你们家的当家人？为什么说他是当家人呢？

（学生发言）

师：当家人承担了照顾家庭的责任，很辛苦，也很光荣。你愿意学做当家人，帮他们减

轻一些负担吗？今天我们就来学做当家人，一起来学习第10课《这周我当家》。

板书课题“这周我当家”。

【设计理念】学生在谈话中感受到什么是当家人，为什么要做个当家人。

活动二、新授课

（一）故事明理，当家先“自立”

1、课件出示（P45）图片，学生根据图片内容编“饿死的懒孩子”的故事，在组内讲一讲。

思考并讨论：

（1）这个故事给了你什么启示？

（2）像故事中这样的孩子能做当家人吗？为什么？

2、学生交流发言。

师小结：是呀！他连自己该做的事情都不去做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。 （板书）

【设计理念】让学生在故事中明白，当家必须先“自立”。

（二）判断对错，感悟提升

1、师：同学们怎么来理解“自立”呢？

生：自己能做的事情自己做（还要尽力做好）。

我们先来看看书中这几个小朋友做的怎么样。看（P46）图，认真理解图意，你认为哪位小朋友做得好，就在他的旁边画上一朵小红花来表扬他。

2、学生根据自己自己对画面内容的理解，有选择地画小红花。

3、小组交流。

（1）你给谁画了小红花，说说送花的理由。

（2）请你帮助没得到小红花的小朋友，给他们提提建议。

4、学生看图辨析（也可以小组到前面汇报）。

5、师小结：看来自立不仅要自己的事情自己做，还应该想的细致，做的完善，有始有终。

【设计理念】让学生在判断行为对错的活动中，领悟到应该把事情做好，有始有终。

（三）联系自身，反思领悟。

1、说说你在“自立”方面是怎么做的？

师：孩子们，日常生活中，你们是怎样料理自己事情的呢？想一想你能独立完成哪些事，

做的好不好，跟你的小伙伴说一说。（学生交流，鼓励学生对不善于表达的小伙伴可以用小记者采访的方式进行交流）

2、多元评价，提高认识。

（1）自评：认为自己非常自立，能把自己的事情料理好，就奖给自己两朵小红花；认为自己尚需努力，就奖励一朵小红花给自己；认为自己做的不够好，可以暂时不画。

（2）互评：在刚才的交流中，如果你觉得小伙伴做的好，就送两朵小红花表扬他；觉得他还需努力，就送一朵鼓励他。

（3）评出自立小模范，发挥榜样的引领作用（恰当鼓励）。

【设计理念】学生从自身说起，明白生活中很多事情我们都可以自己做好。

（四）整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义。

1、师：下面我们来进行一场比赛，静静地听清老师的要求，我说开始再行动。这是一场收拾书包的比赛，我们比一比看谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的，收拾完就请你用端端正正的坐姿告诉老师，你已经整理好了，并随时准备把整理好的书包展示给大家。听清了吗？预备，开始！

2、认为自己做得好的，请起立。（选派两名学生做小评审员巡视，师小结、评价与鼓励。）

3、师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，重新整理一下。（或者利用课余时间整理好，视情况而定）

【设计理念】学生在比赛活动中了解整理书包的方法，体会自己的事自己做的愉悦。

（五）励志导行，做父母的好帮手。

师：要当家，除了料理好自己的事情以外，还要担当起照顾家庭的责任来，做爸爸妈妈的小帮手。想一想：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？（等一两个学生回答后，请大家把想到的用简单的词语记录下来）

1、填表格“小鬼当家”。

2、分组汇报，互相补充。

3、提醒父母。

师：有些事情我们自己做不到，可是我们能为工作繁忙的爸爸妈妈提个醒，比如……。

生：换煤气……。

4、你在“当家”过程中，还有哪些责任和有创意的做法，向大家介绍一下吧! 师：看来，要当家，我们能做的事情还真不少。然而，想要成为爸爸妈妈的得力小帮手可不是一件容易的事，很多事情需要我们制定周密的计划，做好充分的准备。

展示“小鬼当家计划书”，学生浏览。

师：老师建议大家在行动之前，根据家里的实际情况，也来制定一份当家计划书，然后请爸爸妈妈帮忙，把计划书修改完善，这样我们就可以依照计划放手去做了。需要提醒大家的是：当家可不是一日之功，也不是做给别人看的，我们要真正成为家里的小主人，把家庭责任感时时存于心间。在家里如此，在学校和班级这个大家庭里也是如此。

5、播放励志动画“聪明的孩子”。

在当家过程中，我们难免会遇到困难。在这里，老师有一个爱迪生小时候的故事，与大家一起分享，希望能给你们一些启示。

学生谈启示。

活动三、课堂总结

师：遇到困难不要怕，积极动脑想办法。最后，祝愿大家都能成为一名出色的小当家！别忘了写当家日记哦！

板书设计:

力所能及

这周我当家-----自立-----小帮手

提

醒