C评课稿

小学英语三年级上册Unit 4 第三课时教学设计

浚县第三实验小学

李晓梦

教材分析

本课时第一部分是在A部分的Let's learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let's do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。

学情分析

由于学生刚接触英语不久，虽然对英语也算感兴趣，但困难在所难免。为让他们有兴趣、有信心学好这一课，我通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。

教学目标

1、

听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

2、

能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3、

在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

教学重点和难点

1、学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

2、单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

l．热身／复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话活动。

1、日常口语会话活（2）播放歌曲"Old MacDonald"，

动。

2．新课展示（Presentation）

2、学生跟着音乐演（1）教师通过复习A部分的动物单唱三段歌词（包括词来导入本课的几个新动物名称。可增加的cats和以使用动物的图片和词卡来介绍。注dogs那两段

意学生对squirrel一词的发音，3、注意学生对mouth（嘴巴）和

mouse (老鼠)，与学生互致问候，进行交流沟squirrel一词的bird和bear 的书写和发音的区别，

通，，实现师生互动，创设一发音，mouth（嘴巴）（2）出示Let's learn部分的课件，种宽松、和谐的氛围，以达到和

mouse (老教师可对学生说：动物马戏团现在正情感交流的目的，为教学作好鼠) ，bird和在表演，让我们看看有哪些动物演员铺垫；轻松愉快的歌曲让学生bear的书写和发正在演出

很快进入了英语学习的氛围音的区别，

（3）听Let's learn部分的录音，中。

4、请学生到前面指跟读新单词。

设计意图：教师借助于多媒体l．热身／复习着动物说出英语单（4）用TPR教学法教Let's do中的手段，向学生展示了熟悉和喜(Warm-up/Revision) 词（每人一词）。

动作hunt，walk，climb，fly，jump。爱的马戏团，里面可爱的动物2．新课展示5、跟读新单词。

对于"hunt"的动作，教师可用汉语加立即引起了学生的注意，动物（Presentation）

6、让学生站起来，以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或的表演使学生大笑不止，自然3．趣味操练一边听Let's do食物）"的意思。

而然引出本节课要学习的单（Practice）

的录音，一边做动3．趣味操练（Practice）

词hunt、walk、fly等）

4. 扩展性活动作。

（1）游戏：向它那儿跑去（Run to 每个学生都喜欢游戏，有意义（Add-activities）

7、让学生自愿上台it！）

的游戏的内涵要大于娱乐，大

表演，大家评出模（2）教师将Let's do的图片打乱顺于教育，将climb、jump、仿最神似的，教师序，让学生听指令，选出正确的图片。

walk、hunt、act、fly的教给予奖励。

（3）游戏：照我说的做（Do as I say）

学融于游戏之中，借助于全身8、教师发指令，全为了增加游戏的难度和趣味性，教师反应法，让学生听一听、做一班同学起立做动可逐渐加快指令的速度。教师参考指做既活跃了课堂气氛，调动了作。做错的同学随令：

学生的学习积极性，同时也训时坐下。最后，哪Climb like a monkey／bear．

练了学生的听力，寓教与乐。）

组站着的同学多，Jump like a squirrel／rabbit．

哪组获胜。

Walk like an elephant／duck．

9、去动物园或在书Hunt like a mouse／pig．

上找找你会用英语Act like a cat／dog．

说的动物，说给家Fly like a bird．

长听。

4. 扩展性活动（Add-activities）

－

听录音，仿读本课学习的单词和句

子，边说边表演。

板书设计

Unit 3 We love animals

Act like a … 动物图片

学生学习活动评价设计

1.言语激励：Good\Great\You did a good job\well done\Fantastic等

2. 物质奖励：贴小红旗，看哪组得的红旗多