Part A名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

UNIT 4 What’s this？教学设计第二课时教学目标及重难点分析：能熟练掌握句型: What’s this/that? It’s a…1.巩固活动：（小组游戏）1)Flash cards 教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。对反应较快的学生教师

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2020-10-25 22:28:07

来源学校

学校：合阳县实验小学

Part A名师教学设计1

未知

2020-10-25 22:28:07

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Part A名师教学设计1

正文

UNIT 4 What’s this？教学设计

第二课时

教学目标及重难点分析：

能熟练掌握句型: What’s this/that? It’s a…

1.巩固活动：（小组游戏）

1)Flash cards

教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性。

2) 抛绣球

教师将所有的单词卡片随意贴在黑板上，然后闭上眼睛随意将玩具小熊抛向底下在座的孩子们，接到小熊的孩子要站起来，这时教师或近或远距离的指着卡片中的一张问: “What’s this/that?”

引导学生回答，回答正确的同学将上讲台前来“抛绣球”。这里教师要注意学生对a和an的使用是否正确。

3）Ask and answer.

这一部分练习，教师可以先带上自己的手偶，用卡通的语气进行左手和右手手偶的对话练习，（做的时候可以带上手晃动的动作，让交流显得更为活泼一点），给孩子们起到抛砖引玉的作用。最后将舞台交给学生，让孩子们自由在教师走动，或两人一组或多人一组进行句型的问答练习，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、再创造的作

用。

4）Come on!

教师将所有的单词卡片贴于黑板之上，并将学生分成两列站好，每次由两个学生比赛参与。在学生听到老师所发单词令后，（如：a book, one, two, three, go!）站在队伍开头手持小塑料锤的两个同学奋力冲向黑板，在用小锤敲击book图片的同时喊出a book，速度最快的人将获得胜利并为该组赢得一分。

2. 听录音学习课文，并跟读：

（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）

（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）

（3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）

A: What’s this?

B: It’s a tiger. A: What’s this?

关于本教案的常见问题

Q：Part A名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Part A名师教学设计1