Lesson 4 Seasons and Clothes教学目标设计

lesson 4. Seasons and Clothes.（第二课时）

教学目标：

1.知识与能力

知识目标：1）使学生掌握本课sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat等服装类的新单词，做到发音准确，语调自然

2）让学生掌握并运用询问某人穿什么“What do you wear?的句型及答语;理解句型“„is here .It’s getting„.We wear„”，并能较为熟练地交流运用。

3）帮助学生借助图片来理解本课四个小短文，能较为流畅地朗读。

能力目标:通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。

2.过程与方法

1）通过实物、单词卡片学习新单词；

2）通过多媒体课件导入

、展示所学内容。

3）通过对话互动、练习题巩固所学内容。

3．情感态度与价值观

1）通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。

2）通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。

教学重难点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写sweater,,jeans, shirt, T-shirt,coat，

trousers等单词和

掌握并运用日常交际用语“What do you wear?的句型和答语及It’s getting„.We wear„.

2、能掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣

服。

教具：

单词卡，幻灯片

教学过程:

Step1. 复习所学衣物的单词（老师出示图片学生读单词）

Step2.

游戏BINGO.（同学们在提前准备好的九宫格内填跟衣物有关的单词，看谁填的又快又准确。）

Step3. 1.

听声音辨别什么动物.(鸟) 2.

看图描述图中的景物。（lake,tree,flowers…….）

3.

从声音和图片可以想象到什么？（spring）

4.

T:How many seasons do you know? Ss:Four. T:Do you know what are they? Ss: Spring , summer , autumn , winter. T:Yes,today we will learn seasons and clothes.(出示课题) Step4:

1.

出示春天的图片

T:Who is here? Ss :Spring. T:Yes,spring is here. Ss: spring is here. T:How is the weather in spring? Ss: warm. T:Yes.It’s getting warm.(出示天气暖和的图片) Ss: It’s getting warm. T:What do we were in spring? Ss: Eh……. （老师出示春天穿的衬衣和裤子）

Ss: We were shirts and trousers. T: You are very good. 练习第一幅图的课文。

2.

用同样的方法教学2,3,4 幅的内容。

Summer is here. It’s getting hot, we were T-shirts and skirts. Autumn is here. It’s getting cool, we were sweaters and jeans. Winter is here. It’s getting cold, we were coats and caps. Step5. 1.

分小组练习课文。

2.

老师指导。

3.

请四组同学分别读一读四季。

Step6.

Let’s do it.(I describe, you guess.) （一）请同学上前抽图片，如果抽到的是衣物有关的图片该同学就必须描述季节（It’s

spring/summer/autumn/winter.）其他同学则猜他抽到的衣物（We were…………..）

如果上前抽图片的同学抽到的是季节，该同学就描述该季节所穿的衣服，其他同学猜季节。

（二）把图片分发给个小组，小组内进行猜一猜的游戏（方法同上）。

Step7.

Give a suggestion.

(天气变化，注意穿衣。) Step8.

1.课堂小结。

2.与同学们告别。