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《认识一袋空气》教学设计官渡区关锁中心学校 李红波教学目标1．空气是无色、无味、透明的气体。2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。3．空气与人的生活密切相关。4．发展学生对探究物质世界的兴趣。教学重难点重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些
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7.认识一袋空气多媒体教案及点评
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关键词：7.认识一袋空气多媒体教案及点评
正文
《认识一袋空气》教学设计
官渡区关锁中心学校 李红波
教学目标
1．空气是无色、无味、透明的气体。
2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
3．空气与人的生活密切相关。
4．发展学生对探究物质世界的兴趣。
教学重难点
重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。
难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。
【课前准备】
学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）。
【教学过程】
一、激趣导入
1．出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。（谜底：空气）
2．板书课题：6.认识一袋空气（学生跟写并齐读两遍课题）
3.说一说
（1）
空气是什么样子的？（2）
你将如何来认识空气？（学生思考回答）
4. 过渡：今天我们来捉一袋空气
二、探索
（一）指导学生捉一袋空气，并进行观察。（出示做法）
1.工具：透明塑料袋一个 方法：将塑料袋在空中敞开用手抓紧袋口
2.观察我们捉到的空气
（1）看一看：空气是什么颜色？（用小眼睛）
（2）闻一闻：空气是什么气味？（用小鼻子）
1
（3）尝一尝：空气是什么味道？（用小嘴巴）
（4）.摸一摸：手有什么感觉呢？（用小手）
（学生分组谈论，选出代表回答，教师总结）
3.
比较水和空气
（1）回顾水的特征有哪些？
（2）用之前学过的知识说说空气的特征有哪些？
（3）水和空气有哪些特征是相同的？哪些不同？
相同特征：无色、无味、透明、可以流动、没有形状
不同特征：水可以看见，空气看不见
（课件展示，让学生有更清晰的认识）
4.
比较木块和空气
出示木块和空气的图片，学生认真观察。
（1）从颜色上来比较
空气无色，而木块的颜色各种各样；
（2）从气味上来比较
空气无味，木块根据木材的不同，味道也各不相同。
（3）从形状上来比较
空气没有形状，木块的形状各种各样。
还可以从哪些方面来比较？（学生四人小组讨论，得出结论）
5.
总结空气的特征
（1）
眼睛看：没有颜色、没有形状
（2）
鼻子闻：没有气味
（3）
嘴巴尝：没有味道
（4）
用手摸：摸不着
三、说说空气与我们
课件出示图片
1.
清晰的空气与受到污染的空气，让学生说说自己的感想。
2.
引导学生说说保护空气该怎么做？
四：作业：回家给家人讲讲空气的重要性，从小事做起保护空气。
2
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