歌曲《打起手鼓唱起歌》教学实录与评析

歌曲《打起手鼓唱起歌》

教学设计

1教学目标 情感目标：通过学唱《打起手鼓唱起歌》切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。

能力目标：认识新疆音乐的伴奏乐器---手鼓；掌握音乐中的典型节奏型；用圆润和清晰准确的声音演唱《打起手鼓唱起歌》，表达对幸福生活的热爱之情。

知识目标：了解新疆维吾尔族的音乐特点，激发学生对新疆歌舞音乐的兴趣。

2学情分析 根据学生对基本节奏型的把握能力，本课中再加强“前八后十六、前十六后八”的节奏型学习，并进一步体会衬腔部分的情感。

3重点难点 教学重点：掌握典型节奏型、衬腔气息的控制

教学难点：通过学习歌曲进行自主创编舞蹈律动

4教学过程 一、导入新课

1、课前律动

播放音乐《青春舞曲》，教师带学生随音乐走进教室

师：好，上课时间到了

1、师生问好！

2、师：同学们，在上课前我先考考大家。刚刚老师跳的是哪个民族的舞蹈？你们喜不喜欢新疆？那你们了解新疆吗？（多媒体显示新疆简介）0 请同学们想一想：老师刚刚跳舞时手里拿的是什么啊？（手鼓）

师：是的，手鼓是新疆少数民族中最常见的打击乐器。可用于歌曲伴奏和舞蹈演出道具。今天，我们学习的歌曲就叫做《打起手鼓唱起歌》（多媒体显示课题《打起手鼓唱起歌》）打开课本32页

二、听唱歌曲《打起手鼓唱起歌》

师：现在，让我们来聆听一遍歌曲《打起手鼓唱起歌》，并思考：这首歌带给我们带来什么样的情绪感受呢？（欢快

、活泼、明朗、朝气蓬勃）

1、教师有感情地范唱歌曲。

2、同学们，在老师演唱的过程中，你们能不能从歌谱里面找出新疆歌曲中典型的节奏型？（十六分节奏、附点节奏）

2/4 X XX X X XXXX X.X XX X X.X XXXX X 3、按节奏朗读歌词

思考：从朗读歌词过程中，我们可以感受到作曲者施光南先生想表达的是什么样的情感？

施光南简介（多媒体显示）

4、轻声随歌曲旋律用La来哼唱歌曲

5、伴随多媒体显示的新疆风光和歌曲旋律歌唱

6、找出难点乐句，师生一起讨论学习（衬腔部分学习）

7、集体清唱

8、个别抽查

9、随歌曲伴奏分男、女两组接龙唱

10、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：

节奏活泼、欢快；具有律动感和舞蹈性；歌与舞相结合；

三、歌曲处理与拓展延伸

1、多媒体播放舞蹈视频《打起手鼓唱起歌》，让学生欣赏学习。

2、以小组为单位进行分析讨论后，选择自己喜欢的舞蹈动作创编律动或利用手鼓为歌曲伴奏表演。

3、全班同学用圆润、自然的声音，充满激情地演唱一遍。

四、小结

美丽富饶的新疆令我们神往，欢快的新疆歌舞令我们陶醉，歌曲展现了新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌，同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。（伴随音乐走出教室）