第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论获奖说课稿

第11课《综合探究：伏尔泰对英国政体的评论》教学设计

【教学设计理念】 在新课标的精神下，以历史学科的核心素养为中心，调动学生自主学习的积极性，引导学生全面深刻地掌握教学内容和主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 1、课标分析

《课程标准》要求:了解先进思想在现代化中的作用。 2、教材地位 本课是必修一第三单元，前单元为本课的学习提供了很好的情景铺垫。在掌握并理解本课的基础上才能对下一课。因此，本课起到一种承上启下的引领作用,。

3、教学目标

了解伏尔泰对英国政体的评论，通过阅读图片、文献史料等，掌握获取有效的历史信息方法。

通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼世界、探索救国之路的爱国精神与创新精神，进一步了解中国国情，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

4、教学重点、难点

教学重点：伏尔泰对英国政体的评论

教学难点：伏尔泰对英国政体的评论【学情分析】

本课的授课对象是高一年级学生，对课文中的历史人物、历史事件较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生阅读分析、归纳概括和综合的能力，引导学生理解向西方学习是一个不断探索渐进的过程。

【教学方法】讲述法、图片展示法、资料分析法、问题设计法、比较分析法

引：伏尔泰：诗人、剧作家、作家、小说家、历史学家、哲学家、法国启蒙运动的导师和精神领袖，是思想解放的使者，在反封建专制和同教会势力的斗争中度过了一生。抨击天主教会和教皇，推崇儒家思想，主张信仰上帝，寄望于开明君主的改革过渡至英国式君主立宪。

说明伏尔泰推崇儒家思想的原因。

原因：以儒家思想的某些观点为武器

来攻击封建君主专制；孔子注重用道德的说服力来影响别人；从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。

一、伏尔泰对英国政治制度的描述

1.英国政体的进步之一——立法权在议会

国王“有无限的权力做好事，却无力为非作歹……一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。

2.英国政体的进步之二——法律保障公民权益，限制国王权力

“当国王并不专断独裁的时候，和平，富饶，公共幸福才统治着我国。……法律保障了我们的财富;从来没有一个法官可以主观地解释这些法律；从来没有人能毫无根据地做出判决！

……”

3.英国政体的进步之三——两党政治，互相监督

“两党用笔或用阴谋斗争着……然互相监督着……互相阻止侵犯法律的神圣性……”

二、伏尔泰对公民权利的描述

1.英国的人权与自由之一——法律保障人人自由平等

“所有的公民不能同样的有势力，却同样地自由……”“享有自由，那就是只受法律支配……”

2.英国的人权与自由之二——公民享有的各项权利

私有财产受法律保护；公民的合法权益受保护；言论自由；……

①私有财产得到保障的权利，这是很大、幸福、超乎许多国家的权利；

②人身自由的权利；

③言论自由的权力；

④犯罪而依法裁判的权利，而所有的这些权利过日子是以法律为保障的。

3.英国的人权与自由之三——可以推广

法律“在英国……不是从来就能成熟的……它们被栽培得还不久……试种一下吧！”

为什么别的国家不采取这些法律呢？

原因就是资产阶级没有掌握政权，就不能制定资产阶级的法律制度。其它国家没有资本主义经济的发展，因而不可能制定法律，移植过去也不行，因为没有资本主义经济发展的土壤，法律是资本主义经济基础在上层建筑上的反映。

伏尔泰为什么运用这种风格写作？为什么写这样的内容？

这种写法容易被民众所接受，通俗易懂，比喻生动，政体的优越性也全部被表达出来。

英国人说英国，与过去相比较，实际就是与君主专制、封建特权相比较，说明其进步性。英国人有一种自豪感、满足感。法国人说英国人暗含着羡慕，比较自身的状况提出来，我们为什么不能这样？伏尔泰推崇英国的君主立宪制，他号召“试种

一下吧！”

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一

“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”

——伏尔泰(1694～ 1 778)关于英国制度的描述：《巴比伦公主》

材料二

“下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动……；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠……。这些权利普及于一切居住在英国的人。”

——伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》

材料三

“为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢?这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；……所以，试种一下吧!”

——伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》

问题：

(1)根据材料一、二，概述英国政治制度的特点和作用。

（1）特点：以君主立宪的政体形式实现代议制民主（或者答与封建势力妥协建立资产阶级民主政治）；以法治方式保障公民的民主自由权利。

作用：稳定社会秩序，促进经济发展。

(2)结合史实，谈谈你对材料三中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。18世纪末，法国人民又是如何“试种”英国“椰子”的？

（2）理解：英国近代政治制度的建立和完善，经历了长期的斗争和努力：光荣革命，结束封建专制统治；颁布《权利法案》，建立君主立宪政体；18世纪上半期，责任内阁制逐渐形成。

“试种”：1789年发动大革命，颁布《人权宣言》，确立自由平等、天赋人权等原则；1791年，颁布《1791年宪法》，建立君主立宪政体。（或答1792年建立共和国）

(3)伏尔泰对英国政治制度的上述评述是否可信？为什么？

（3）判断：不可信。理由：文学家、思想家的作品和言论往往带有主观臆断性，根据自己的好恶褒贬时政，存在一些与事实相悖之处。（如：“这些权利普

及于一切居住在英国的人”这一说法就不符合18世纪中后期的英国社会现实。）

判断：可信。理由：君主立宪制建立后，国王处于统而不治的地位，英国最终建立起法制社会；随着英国代议制的逐步完善，人民享有的民主权利也不断完善。