第18课 马克思主义的诞生优秀教案说课稿

《马克思主义的诞生》教学设计

一、【教材分析】

19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。同时学习本课有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。

二、【教学目标】

《高中历史课程标准》（2017年版）对本节课内容所作的要求即：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思和恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

同时还要加强学生对高中历史学科核心素养的培养。

1.唯物史观：本课内容涉及马克思主义唯物史观的基本史实，通过对本课的学习，使学生能够更好地把握唯物史观，并且有利于学生运用唯物史观来理解和解释其他历史问题。

2.时空观念：通过对本课的学习，了解马克思主义产生发展的历程，了解国际共产主义运动的发展历程，使学生形成一定的时空观念。

3.史料实证和历史解释：在教学过程中，我会运用相关史料让学生通过阅读分析加深对马克思主义内容的理解，以培养学生的史料分析和历史解释能力。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

4.家国情怀：理解马克思主义和新时代中国特色社会主义相结合，必将引领中国复兴，以培养学生的家国情怀。通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。

三、【重点难点】

重点：马克思主义产生的时代背景以及马克思主义的主要内容

难点：理解马克思主义产生的历史意义，巴黎公社的性质及失败原因

四、【教学过程】

（一）【创设情境，导入新课】

[课件显示]“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”

这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一

个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。”

提出思考：在题为“千年第一思想家”的民意测验中，马克思位列第一，爱因斯坦排名第二。为什么马克思会被评选为“千年第一思想家”？会有如此重大的影响力？让我们从《马克思主义的诞生》说起……（板书）

（二）【师生互动，探究新知】

探究一：马克思主义产生的条件

提供图片和文字材料，使学生更加直观感受马克思主义产生的根本原因，充分揭示出资本主义发展的基本矛盾日益暴露。

归纳总结：①

经济基础：资本主义发展的基本矛盾日

益暴露。工业革命使社会发生深刻的变革，一方面资本主义生产力迅速发展，使资本主义社会固有的基本矛盾（生产的社会化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露；另一方面，资本主义经济危机周期性的爆发，使工人的遭遇更加悲惨。

（设计意图：了解工业革命下工人阶级的惨状，培养学生运用辩证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。）

展示欧洲工人运动等相关材料，反映资本主义社会的阶级矛盾不断激化，进而推动了工人运动的兴起与发展。

归纳总结：②

阶级基础：资本主义社会日益分裂成两

大对立的阶级：工人阶级和资产阶级。随着阶级矛盾的激化，工人运动逐渐兴起与发展。特别是欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。工人运动虽然失败了，但他们为了自己的政治和经济利益，敢于去进行独立的斗争，并把矛头指向资本

主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

（设计意图：理解工人阶级登上政治舞台，阶级队伍壮大。）

出示《海涅诗选》以及列宁对马克思和恩格斯的评价等资料，结合马克思主义的三大组成部分（即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义）归纳马克思主义产生的理论来源。

归纳总结：③

理论基础：

a.马克思主义哲学，来源于德国古典哲学。

b.马克思主义政治经济学，来源于英国古

典政治经济学。

c.科学社会主义，来源于法国空想社会主义。

（设计意图：马克思主义理论是马、恩在吸收和发扬前人优秀文化成果的基础上创立的，不是凭空臆造出来的。对待人类优秀的思想成果，我们应该批判性吸收，对待我们中国的传统文化也是如此。）

设计思考题：为什么空想社会主义的主张不能实现？进而引发学生的思考，让学生去感知空想社会主义与科学社会主义的异同，来理解为什么空想社会主义不能改变人类的历史。

学生探究后教师总结：他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。

提出疑问：既然空想社会主义无法改变现实，那么怎样才能彻底改变人类社会发展的历史进程呢？谁又为此作出了毕生的努力呢？

学生共同回答：④

个人因素：马克思、恩格斯的科学实践和理论研究。马克思和恩格斯亲身参加工人运动实践，把工人运动的经验

教训总结出来上升为理论。

师生共同分析马克思主义诞生的历史条件后，教师要强调分析一个理论的诞生应从哪几个方面入手，让学生学会一种分析问题的方法，同时也使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物。

（设计意图：通过从经济、思想、阶级、实践四个方面总结马克思主义诞生的条件，培养学生多角度思考问题的能力，激发学生的兴趣。）

探究二：马克思主义产生的标志——《共产党宣言》的发表

利用多媒体为学生展示《共产党宣言》的节选内容和相关历史图片，展开层层递进式设问。

《共产党宣言》节选

资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世界创造的全部生产力还要多，还要大。

在商业危机期间，有很大一部分已经造成的生产力被毁灭掉……社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展；相反，生产力已经强大到这种关系所不适应的地步，它已经受到这种关系的阻碍……

无产阶级不仅仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。全世界无产者，联合起来！用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

学生合作探究后得出结论：《共产党宣言》的主要内容：

(1)

肯定资本主义在人类历史上的积极作用；

(2)

揭示了资本主义的内在矛盾；

(3)

宣告了工人阶级的历史使命；

(4)

昭示了未来共产主义社会的原则

（设计意图：理解《共产党宣言》内容的科学性和严密的逻辑性。让学生知道马克思主义是科学的理论，第一次较为完整的阐述了社会主义革命的基本原理，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。理论来源于实践，又指导实践。）

探究三：马克思主义诞生的历史意义

节选中国对马克思诞辰200周年的纪念文章以及国外

思想家对马克思主义的评价，理解马克思主义产生的世界意义;理解马克思主义对于人类解放、推动民族解放运动、社会主义事业的发展以及对中国革命和建设所产生的影响；理解马克思主义的科学伟力。

师生合作归纳总结：

①马克思主义理论的诞生，使社会主义由空想变成了科学。

②从此，无产阶级斗争有了科学的理论指导，社会主义运动更

加蓬勃的发展起来，社会主义运动从欧洲扩展到了整个世界。

③马克思主义有着强大的生命力，具有普遍的人类价值观。

（设计意图：培养学生唯物史观、家国情怀的核心素养。）

伟大的理论，对历史和社会必然产生影响，马克思主义诞生后，在这一理论的影响下，社会主义潮流发展起来。1871年法国爆发了一场革命，在革命中，产生了人类历史上的第一个工人阶级政权——巴黎公社。

探究四：巴黎公社

教师讲解：结合教材以我们可以得知，巴黎公社在历史上只存在了72天，就遭到了残酷的镇压而失败。但对后来的社会主义运动有

着重要的启示。

1、背景：

展示材料：《巴黎公社诗选》选编

法兰西人民，无产阶级要求的是什么？

要求自由地用劳动来生活，

我们在这里有自由，无暴政，笑迎着兄弟般的友谊，

这是我们的权利，民主法兰西，

自由自在生活在阳光里，

法兰西人民，你们来拯救共和国吧！

设问：“拯救共和国”说明巴黎公社是在什么样的历史背景下爆发的？

教师归纳总结：民族矛盾和阶级矛盾的激化

巴黎公社是在特殊历史条件下的一次偶发事件，具有自发性和偶然性。

2、措施： ①摧毁旧机构，建立新政权。②选举公社委员会，实行人民监督③颁布公职人员薪金法令

3、政权性质：

历史上第一个无产阶级政权。

提出设问：什么是真正的社会主义？巴黎公社给予了我们回答。巴黎公社最终失败了，那么巴黎公社为什么会失败，是什么原因导致的？结合以下材料进行分析总结概括。

4、失败的原因：

材料1：“法国整个资产阶级、所有大地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）”

——列宁

材料2：马克思说，在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，

就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是挑起内战。”

材料3:“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却哭着寻找他们的大炮。”

材料4：“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥削者（法兰西银行）。”

材料5：马克思说，巴黎公社“不过是在例外条件下的一个城市起义，而且公式中的多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。”因此它既不可能取得胜利……

材料6:1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9个人，社会发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义的程度。

师生总结归纳：

巴黎公社的失败是历史的必然。

客观上：敌强我弱，国内外反动势力的联合绞杀。

主观上：①没有取得农民的支持；②没有乘胜追击敌人；③没有割断敌人经济命脉，④缺乏无产阶级政党的领导。

根本原因：资本主义正处于上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。

5、经验教训：

政治：想要取得无产阶级革命的成功，就必须有马克思主义政党的领导；工人阶级必须联合起来共同斗争，并与农民阶级结成广泛的联盟，要实行民主制度保证人民的利益。

经济：必须建立无产阶级的经济基础，切实保护劳动者的利益。

军事：革命武装对于无产阶级具有极其的重要性，革命胜利后必须乘胜追击敌人，彻底消灭敌人。

6、意义：

①是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；

②它的实践丰富了马克思主义理论（关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说）；

③其经验教训是国际社会主义运动的财富；

④公社战士视死如归的精神永垂史册。

（三）【课堂小结，情感升华】

指导学生通过思维导图梳理本节课的知识结构，在需要识记的重点部分提示学生注意。

作为当代高中生，站在今天的时代高度，联系中国现实谈谈马克思主义对建设有中国特色的社会主义所做出的伟大贡献。

（设计意图：这样做有利于提高学生在课堂上的学习效率，使学生能够牢固地掌握和保存本节课学习的有关内容，强化学生的认知，并且有利于进一步拓宽学生的知识面，深化教学，提高学生通过历史联系现实解决问题的能力。）

五、【板书设计】

经济基础

阶级基础

理论基础

个人因素

马

克思

主义

的诞

生

条件

巴黎公社

标志：《共产党宣言》的发表意义

六、【教学反思】

本节课根据高一学生的心理特征及其认知规律，采用师生合作探究的学习方法，使学生能够主动参与到知识形成的整个思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。