复习题教学设计一等奖

第二章

烃和卤代烃

复习题

教学设计

课型

复习课

潮州市金山中学

蔡伊丹

一、学情分析

学生在高一化学必修2已经学习了甲烷、乙烯、苯等烃的代表物，以及煤、石油的综合利用，在前面的学习中，学生已经学习了甲烷、乙烯、乙炔和苯的结构，具备了研究每类有机物的结构特点的基础。对于有机物分子中原子的共面、共线问题的考查，这要求学生具备一定的空间想象能力，部分学生学习过程中出现困难，无法将所学的各类分子结构结合在一起，在分子结构与性质的题目中分析问题的能力不足，无法将所学的知识很好的联系起来，此外，学生对有机化学的答题不够规范，易失分，答题能力有待提升。所以在本节课中，针对学生较薄弱的知识点加以训练，通过对应的题目提高学生的解题能力。

二、教材分析

本章是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）化学选修5第二章的内容，它是学生学习了第一章内容(分类概念、命名规则、结构确定和表达等)后的具体应用，同时学生在高一已经学习了化学必修2中甲烷、乙烯、苯等烃的代表物，以及煤、石油的综合利用，而本章烃和卤代烃的教学是在复习典型代表物的性质的基础上，将内容提升到了类别的性质，从而帮助学生建立“物质的结构决定物质的性质，性质决定其用途”的基本化学思想。

烃和卤代烃是有机化学中的基础物质，本章教学在有机化学学习中具有承前启后的作用。通过认识烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物和卤代烃组成、结构、性质及应用的关系，认同比较、归纳、模型、分析、综合等科学方法在化学学习和研究中的重要作用，强化宏观与微观相结合、部分与整体相结合、个别与一般相结合、理论与实践相结合等科学思想。

三、考纲分析

1. 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。

2. 了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构

1

体。

3. 了解加成反应、取代反应和消去反应。

4. 了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

四、考情分析

高考对本部分内容的考查主要是烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的基本性质，题型以选择题为主。如烃代表物的分子结构和性质，同分异构体的书写，取代反应、加成反应、消去反应这些重要反应类型的本质、原理以及在新情境中的迁移应用。

有机物分子中原子的共线共面问题注重考查了学生对有机物中几种典型分子结构的理解和掌握、空间想象能力以及综合分析能力，并且也成为近年来考察的热点问题。

卤代烃是近几年高考关注的热点内容之一，在高考试题中，与生活、生产、环保、科技密切相关的试题有增加的趋势，常在信息迁移类试题及综合题目中考查。

五、教学目标

1、知识与技能

（1）通过对本章知识点的复习，以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，加深对它们在组成、结构、性质上差异的了解。

（2）培养学生的空间想象能力，了解分子的微观结构，掌握分析有机物分子的空间结构,学会判断分子中原子共线、共面的问题。

（3）了解卤代烃的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用

（4）了解加成反应、取代反应和消去反应。帮助学生构建学习有机物的认识领域，形成认知框架，解释、预测和论证有机物的组成、结构、性质及应用。

2、过程与方法

分析讨论、类比迁移、自主探究

3、情感、态度与价值观

（1）通过典型例题的讲解，培养学生运用所学知识分析问题、提高解决问题的能力。

（2）学会对比、归纳总结，培养学生学习有机化学中结构决定性质，性质反映结构的思路，培养不断探索的科学品质。

（3）通过引导学生总结、归纳、整理，向学生渗透化学学科研究中“物质结构决定物质性质，性质反映结构”的基本思想方法；通过典型复习题的讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。

2

六、教学重点

1、对比甲烷、乙烯、乙炔、苯和苯的同系物、溴乙烷的结构和性质。

2、学生对题目的综合分析和规范答题。

七、教学难点

1、判断有机物分子中各原子共线、共面问题。

2、学生对综合题型的分析和规范答题。

八、教学设计

环节

教师活动

题组一：有机物分子的空间结构

引入：

烃中各原子共线、共面问题是本章的重要考查点之一，特别要注意CH4、CH2===CH2、HC≡CH 和苯的空间结构。该类问题的解题基础：一是甲烷是正四面体结构，最多三个原子共面，乙烯、苯的平面结构，乙炔为直线结构；二是碳碳单键可以旋转，而碳碳双键和碳碳三键则不能旋转。分析问题时需要综合以上结构特点进行判断。要求同学们了解分子的微观结构，有较好的空间想象能力。

思考：

学生活动

设计意图

听讲，复习回忆各个有机物的空间结构模型

强化有机物空间结构的知识点，培养学生综合考虑问题的能力。

引导学生利用已学知识，把分子模型进行巧妙的分割，培养他们的空间想象能力。

针对性训练，强

思考

小组展开讨论，给出结果

回答问题：共面碳原子最多有12个，共线碳原子给出如下结构有机物，判断共线、共面的碳原子最多有几个？

通过提示，将该有机物分解成以下几部分

根据乙烯、乙炔、苯的分子构型，把分子划分成基本机构单元，由于单键可以旋转，即确定共面碳原子最多有12个，共线碳原子有6个。

典例精析

1.(2016·全国卷Ⅲ)已知异丙苯的结构简式如图，下列说法错误的是(

) A．异丙苯的分子式为C9H12

3 有6个。

思考回答问题

B．异丙苯的沸点比苯高

C．异丙苯中碳原子可能都处于同一平面

D．异丙苯和苯为同系物

异丙苯中与化知识点的运让学生把知苯环相连的C用，识点记得更牢原子上有四固

个单键，所有C原子不可能共面

2．(2015·上海高考节选)丙烯催化二聚得到2,3-二甲基-1-丁烯，B与2,3-二甲基-1-丁烯互为同分异构体，且所有碳原子处于同一平面。

写出B的结构简式____________________。

解析：丙烯催化二聚得到2,3­二甲基­1­丁烯，B与2,3­二甲基­1­丁烯互为同分异构体，且所有碳原子处于同一平面。结合乙烯分子是平面结构，可知B分子应该含有乙烯的结构，乙烯分子的四个H原子被四个甲基取代，就得到B，其结构简式是

。

?能反生什有反应？该物质有什有质能该过度：

题组二：烃的性质和反应类型

结构决定性质，性质反映结构，典型的质能该反生典型的化学反应，体现有机物典型的化学性质。可见反应类型是联系有机物结构和性质的桥梁，它在有机化学学习中的地位非常重要，也是高考中的重要测试点

4.(2016·全国卷Ⅱ)下列各组中的物质均能反生加成反应的是(

) A．乙烯和乙醇

B．苯和氯乙烯

C．乙酸和溴乙烷 D．丙烯和丙烷

听讲，回忆复习烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物相关知识点，典型质能该

比较有机反应类型的特点

技巧归纳总结，促进学生的掌握与理解。

5.有4种无色液态物质：己烯、己烷、苯和甲苯，

符合下列各题要求的分别是：

(1)不能与溴水或酸性KMnO4溶液反应，但在FeBr3作用下能与液溴反应的是___________。

(2)任何条件下都不能与溴水及酸性KMnO4溶液反应的是______________________。

(3)能与溴水、酸性KMnO4溶液反应的是_____。

(4)不与溴水反应但与酸性KMnO4溶液反应

教师引导，学生自主探究，教与学有效结合

4

的是____________。

6.1 mol某链烃最多能和2 mol HCl反生加成反应，生成1 mol氯代烷，1 mol该氯代烷能和6 mol Cl2反生取代反应，生成只含碳元素和氯元素的氯代烃，该烃可能是 (

) A．CH3CH=CH2

B．CH3C≡CH C．CH3CH2C=CH D．CH2=CHCH=CH2

题组三：卤代烃的性质

过渡：卤代烃考查的知识点，主要是两个反应，取代反应和消去反应，要注意比较两者之间的不同，同时卤代烃中卤素原子的检验，也是一个重要的考点。

9.下列化合物在一定条件下，既能反生消去反应，又能反生水解反应的是

(

)

思考回答问题

10.某有机物结构简式为

下列叙述不正确的是

(

)

认真听讲

运用已学知识点思考问题，带着问题进行学习

思考回答问题

让学生巩固已学知识，深入思考，对比记忆，加深印象

A.1 mol该有机物在加热和催化剂作用下,最多能和4 mol H2反应

B.该有机物能使溴水褪色,也能使酸性KMnO4溶液褪色

C.该有机物遇硝酸银溶液产生白色沉淀

D.该有机物在一定条件下能反生消去反应或取代反应

题组四：

卤代烃在有机合成中的作用

关于烃和卤代烃的有机合成与推断是高考的热点题型，主要考查有机物中一些物质在一定条件下的相互转化，或给出一定信息进行推断或计算，要特别注意题目的“题眼”，往往采取正推、逆推相结合的方法。

11.用溴乙烷制取1,2­二溴乙烷，下列制备方案中最好的是(

)

认真听讲

归纳概括出卤代烃在有机合成中的作用，使知识点更加清楚，让学生在综合推断题中，能更好的找到解题的突破点，加快解题速度。

5

12．(全国高考节选)下面是以环戊烷为原料制备环戊二烯的合成路线：

回答问题

一氯环戊烷

其中，反应①的产物名称是________，反应

②的反应试剂和反应条件是________，反应③的氢氧化钠乙

醇溶液，加热

反应类型是________。

分析：环戊烷与氯气发生取代反应生成一氯加成反应

环戊烷，一氯环戊烷在氢氧化钠醇溶液中加热发

生消去反应生成环戊烯，环戊烯与溴发生加成反

应生成1,2­二溴环戊烷，1,2­二溴环戊烷在氢

氧化钠醇溶液中加热发生消去反应生成环戊二

烯。

【小结】：

(1)联系烃和烃的衍生物的桥梁，引入羟基质能

该制备醇或酚

(2)改变质能该的个数。

(3) 改变质能该的位置。

(4)进行质能该的保护。

综合题型训练，

13．已知：CH3—CH==CH2＋HBr―→CH3—CHBr—CH3

对所学知识点

(主要产物) 的运用，进一步听讲

加深巩固，并得1 mol某芳香烃A充分燃烧后可以得到8 mol 做笔记

到提升。

CO2和4 mol H2O。该烃A在不同条件下能反生如

下所示的一系列变化。

认真思考，写

出答案

规范答题格式

(1)A的分子式：______，A的结构简式：_______。

(2)上述反应中，①是_____反应，⑦是________讨论校对答总结易错点

减少扣分点

反应。(填反应类型) 案

(3)写出C、D、E、H物质的结构简式：C___,D_____，

E___，H____。

(4)写出D → F反应的化学方程式：

思考讨论

板书设计

第二章

烃与卤代烃

复习题

一、有机物分子的空间结构

二、烃的性质和反应类型

三、卤代烃的性质

四、卤代烃在有机合成中的作用

6