资料摘要
欣赏课《万马奔腾》教学设计教学目标：1、通过聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族音乐的风格，能够辨识马头琴的音色。2、了解乐曲的相关知识和文化，激发学生的学习兴趣，使学生热爱我国民族音乐。3、聆听时，用自己喜欢的方式记录音乐印象，培养学生鉴赏能力。教学重难点：抓住音乐特点，感受蒙古族风格音乐。教学用具：
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万马奔腾教学设计第二课时
未知
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关键词：万马奔腾教学设计第二课时
正文
欣赏课《万马奔腾》教学设计
教学目标：
1、
通过聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族音乐的风格，能够辨识马头琴的音色。
2、
了解乐曲的相关知识和文化，激发学生的学习兴趣，使学生热爱我国民族音乐。
3、
聆听时，用自己喜欢的方式记录音乐印象，培养学生鉴赏能力。
教学重难点：
抓住音乐特点，感受蒙古族风格音乐。
教学用具：多媒体课件
打击乐器
教学过程：
一、导入：
1.
游戏导入（请三位同学来演奏准备好的打击乐器）
2.
听一听，像什么？（老师用双响筒和串铃发出不同的声音）
3.
学生回答，老师总结，播放视频引入新课。（4分钟）
二、新课：
1.
初听音乐
（4分钟）
思考：作品用了哪些音乐要素来描绘大草原的景象？
——速度
力度
节奏
旋律
小结：旋律速度非常快急促，节奏紧凑，音乐中模拟了马蹄声
马铃声
马叫声。不同的速度、不同的节奏会表现出不同的情绪和场景
2.
复听乐曲（4分钟）
思考：作品用什么乐器来演奏？（PPT课件展示）
介绍马头琴以及马头琴由来的故事。
3.
再听音乐，介绍作品。（4分钟）
作者介绍
作品由来
变换节拍
节奏练习
4.
课堂实践（10-15分钟）
A.
用拍桌子来体验模仿马蹄节奏由弱到强，再由强到弱（分组展示）
B.
用串铃来体验模仿马铃声由远到近，再由近到远（分组展示）
C.
再听音乐用乐器与音乐合奏（用身边能发出声响的东西，但是要和谐。如马蹄声
马铃声）
5.
对比欣赏
马头琴齐奏与器乐合奏（5分钟）
三、
结束部分
提问示复习
1.
这首作品是用什么乐器来演奏的？
2.
这首乐曲的作者是谁？
3.
这首作品表达了作者怎样的思想？
补充欣赏歌曲《鸿雁》结束课堂。
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关于本教案的常见问题
Q：万马奔腾教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《万马奔腾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。