多情的土地课件配套优秀公开课教案设计

备课班级

七年级

上课时间

2018、9、27源学科网][来

执教人

代道康

1课时

课题：

第一单元

聆听《多情的土地》《爱我中华》等

课时

教学设计

课

标

提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯；继续增进对要

求

音乐的兴趣。

《多情的土地》是一首如子女对母亲倾诉深情的爱国歌曲。《爱我中华》则表达我国五十六个民族情同手足，亲如一家，共同建设祖国的壮志，抒发了对祖国的赞美之情。《走向复兴》是一首与时俱进，气势恢宏、激情豪迈、充满自信的进行曲。这几首歌的音乐风格、演唱形式均有明显差异，然而主题却完全一致——歌唱祖国。

七年级学生的生理、心理渐趋成熟，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较小学时期有了一定的变化。因此，教师应扩大音乐欣赏范围，要有意识地讲音乐的人文内涵融入到教学中。

教

材

及

学

情

分

析

课

时

教

学

目

标

重点

难点

教法学法

指导

教具

准备

1、在欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其所表达的深厚的、丰富多彩的爱国主义思想情感。

2、通过聆听《多情的土地》《爱我中华》等作品，能够认识和分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱形式。

3、结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识：初步掌握几种常用的指挥图式。

感受、体验、理解音乐作品所表达的情感：正确分辨几种常见的演唱形式

理解节拍、节奏、节奏型的概念

聆听、讲解、引导、提问等教法；听唱、视唱、体验、探究等学法

教学用音频、钢琴

教学过程提要

环节

学生要解决的问

题或完成的任务

了解常见的师生活动

一、导入：

设计意图

为后面的音引

入

新

课

演唱形式。

1、播放歌曲《中华人民共和国国歌》、乐欣赏活动做铺《彩色的中国》音频片段。思考：这两首歌曲的演唱形式有何不同？分别属于哪一种演唱形式？

2、常见的演唱形式（自学教材p7）

垫。

二、：聆听歌曲《多情的土地》

1、播放录音（或教师范唱）《多情的土地》。思考：按人声的分类这首歌曲的演唱者应该属于哪一种音色？

2、这首歌曲的演唱形式应该属于哪一种？

3、探究：词曲的完美结合（节拍、节奏、节奏型的概念）

A、教师播放歌曲《多情的土地》A部分。引导学生随音乐唱一唱。提问：音乐节拍应该几几拍的？那什么是节拍？

[来源:Z§xx§k.Com]

教

学

过

程

B、然后教师击出A部分每一乐句的节奏。思考：老师敲击的每一个声响的长短是否一样？（节奏）每一乐句的节奏有何特点？（节奏型）

C、学生按上面的节奏朗读前四个乐句，然后再唱一唱。

4、思考：弱起、三连音、附点等节奏对音乐情感起了怎样的作用？

3、歌曲表达了怎样的情感？

三、聆听《爱我中华》

1、播放《爱我中华》。提问：这首歌曲的演唱形式应该属于哪一种？

2、歌曲的节拍应该几几拍的？

3、结合歌曲《爱我中华》的节拍练习其指挥图式

4、歌曲表达了怎样的情感？

四、聆听《走向复兴》

1、播放《走向复兴》，分析歌曲的演唱形式。

2、、学生跟唱体会，讨论：歌曲表达了怎样的情感？

五、听一听、辩一辩

1、播放《彩色的中国》、《中华人民共

教

学

过

程

和国国歌》、《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》，分析歌曲的演唱形式。

2、讨论：其中那两首歌的音乐风格近似进行曲的风格特点？

1、第一单元我们学会的歌曲：

小

结

[来源学科网ZXXK]

2、听赏的歌曲：

3、常见的演唱形式：

板

书

设

计

教

学Z.X.X.K][来源学科网聆听《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》

1、节拍、节奏、节奏型

2、常见的演唱形式

反

思