22 范进中举教案评析｜教案在线预览

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《范进中举》教学设计泰来镇街基学校李晶教学目标：1、整体感知课文内容，理清小说故事情节。2、了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。3、认识封建科举制度对知识分子的毒害。端正学习态度。树立正确的世界观。教学重点：体会通过语言、动作表现人物性格的写法。教学难点：体会运用对比和夸张进行讽刺的方法

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所属课文：22 范进中举

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2022-06-18 22:26:39

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学校：泰来县泰来镇街基中学

22 范进中举教案评析

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关键词：22 范进中举教案评析

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《范进中举》教学设计

泰来镇街基学校李晶

教学目标：

1、整体感知课文内容，理清小说故事情节。

2、了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。

3、认识封建科举制度对知识分子的毒害。端正学习态度。树立正确的世界观。

教学重点：

体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

教学难点：

体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

一、内容回顾

介绍一下科举制度的发展。

二、创设情境，导入新课

作为学生你学习是为了什么？这个问题，导入新课。

三、自读课文，概括故事情节

屠户贺喜、范进借钱、范进发疯、屠户治疯、乡绅来访。

四、默读课文，自主思考，合作探究

学习小说这种体裁，重点要分析人物形象。通过具体的人物描写方法分析人物特点。

方法：描写方法+表达效果

1、范进是本文着力刻画的中心人物，请找出写范进的内容，

试分析范进的人物形象。

2、范进中举前后，胡屠户、张乡绅、众乡邻对他的态度发生了哪些变化？

3、探究范进中举后发疯的原因？

五、主题阅读

阅读下面的文字，完成问题。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的

意思！……你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人小厮满城去报丧。族长严振先领着合族一班人来吊孝，都留着吃酒饭，领了孝布回去。 1、选文中作者运用什么手法揭露和讽刺了所谓的“名士”儒生什么特点？

2、选文中从哪些地方可以看出严监生病重？（用原文语句回答）

3、揣摩严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”时的心理活动，并用生动的语言描写出来。（使用第一人称形式）

六、拓展练习

小练笔：

本文善用细节来刻画人物，请用精彩的人物语言、动作等描写方法，描写一段你的同学成绩考得很好时的表现。（200字以内）

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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