12*湖心亭看雪 教案设计（一等奖）

《湖心亭看雪》教案

一、学习目标：

1.积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。

2.学习白描手法。

3.体会叙事、写景、抒情相结合的写法。

4.体会作者旷达的志趣。

课时安排：一课时

教学过程

一．导入新课

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。今天让我们随着张岱，走进西湖，去湖心亭看看雪。

二．作者简介

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

三．湖心亭简介，欣赏。

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

四．

整体感知课文。

出示自学指导（1）

1.

自读课文，用工具书自学生字新词

检测：

.给生字注音

崇祯（chóng zhēn）

更(gēng)定

余拏(ná)

毳(cuì)衣炉火

雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)

舟一芥（jiè）

铺毡(zhān) 更(gèng)有此人

喃喃(nán)

2.听录音，再大声朗读课文。要求读准字音，注意语气语调。

步骤：老师放录音，学生听。

学生朗读课文。

①

读准下列句子的停顿

湖中∕人鸟声∕俱绝

一童子∕烧酒∕炉正沸

②解释加点词

1、是日更定：是，这。

更定：指晚上八点左右。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。

2、拥毳衣炉：

毳衣：细毛皮衣。毳，细毛。

3、雾凇沆砀：寒气弥漫，白茫茫一片。雾凇：雾气和水气。沆砀：寒气弥漫的样子。

4、上下一白：一白：全白。

5、一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。

6、焉得更有此人：焉得：哪能，怎么可能。

更，还。

7、客此：客居此地。客，客居，作动词用。

8、及下船：

等到。

9、喃喃：小声念叨。

出示自学指导（2）

1、反复朗读，基本理解文意。

2、结合注释，疏通文句，对照文本自己翻译。如有不懂的地方，求助小组解决，如还有困难，向老师提出。

步骤：学生朗读

学生先自己单独翻译，如有不懂的地方可以提出

师生共译。

出示自学指导（3）

请同学们朗读课文，思考：

全文共4个自然段，每个自然段写了什么内容？

步骤：

学生自由朗读，然后思考。

学生讨论。

指名学生回答。

检查自学效果

第一段：交代了游西湖的时间以及环境（“湖中人鸟声俱绝”），为下文写西湖雪景和游人“痴”张本（做铺垫）。

第二段：主要描绘了西湖雪景。

第三段：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。

第四段：借“舟子”之口，含蓄的表达了文章的主旨。

自学指导（4）

齐读课文，思考：

1 “看雪”的时间是（

）？地点是（

）？

2

写雪大的句子是（

）？写冬雪寒冷威严的句子是（

）？

3 写“余”去看雪,什么时间去的? 4.作者是怎样写湖心夜景的？

5 来到亭上,看到了什么? （

）

6 那人对我的态度是(

) 7 我的态度是(

) 8 舟子对作者的评价是哪个字？（

）为什么？

出示自学指导（5）

请同学们默读课文，思考：

1、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。

明确：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

2.

这些景物描写有何特点? 是否运用了大量的形容词加以修饰? 明确;写作手法: 文字简练朴素,不加渲染,这种手法叫白描。

小结：作者用白描手法，随意挥洒几笔就点染出西湖雪景的神采。尤其是量词“痕”“点”“芥”“粒”，用得巧妙之极，从侧面把雪笼西湖、水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致。

出示自学指导（6）

1.

从文中哪些地方可以看出“相公痴”？

2.

为什么说湖中人比“相公”更痴？

明确：1.相公痴：“相公”“在大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。

湖中人比“相公”更痴;比相公到得早；“铺毡对坐”准备久坐；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起饮酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时近年关。

自学指导（7）

“问其姓氏，是金陵人，客此”这句话表达了作者的什么感情？

明确：言在此而意在彼，明朝太祖朱元璋定都金陵，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

总结全文：

课文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄的表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。

当堂训练

必做题

1.给生字注音

崇祯（

）

更(

)定

余拏(

)

毳(

)衣炉火

雾凇(

)沆(

)砀(

)

舟一芥（

）

铺毡(

) 更(

)有此人

喃喃(

)

2.课后作业1、3题

选做题

课文描写了作者沉醉于西湖雪景的情形，谈谈你喜爱自然美景的类似体验。