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《乡愁》教学设计——成都市四川师范大学实验外国语学校:邱小波一、教学目标：1、了解诗人及写作背景。2、有感情地朗读诗歌。3、从不同角度品析诗歌的美。4、让学生体会到一个人具有思家恋国情怀的美好。二、教学重点：1、有感情地朗读诗歌。3、从不同角度品析诗歌的美。三、教学难点：1、从不同角度评析诗歌的美。
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3 乡愁教案及板书设计
未知
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关键词：3 乡愁教案及板书设计
正文
《乡愁》教学设计
——成都市四川师范大学实验外国语学校:邱小波
一、教学目标：
1、了解诗人及写作背景。
2、有感情地朗读诗歌。
3、从不同角度品析诗歌的美。
4、让学生体会到一个人具有思家恋国情怀的美好。
二、教学重点：
1、有感情地朗读诗歌。
3、从不同角度品析诗歌的美。
三、教学难点：
1、从不同角度评析诗歌的美。
2、让学生体会到一个人具有思家恋国情怀的美好。
四、教学准备：
学生准备：
1、
学生课下搜集关于诗人及本诗的写作背景相关资料。
2、
了解一些赏析诗歌的方法。
老师准备：
1、
纯音乐《神秘园》，经典咏流传《乡愁》，《乡愁》朗读视频等。
2、
多媒体课件。
五、教学过程：
（一）导入：由师生共同欣赏经典咏流传歌曲《乡愁》导入。
（二）知人论诗。
由学生介绍课前搜集的关于诗人及写作背景的情况。（教师做补充）
（三）感情朗读。
1、朗读示范。（视频朗读，见课件）
2、学生各种形式的朗读。（注意：读准字音；读出韵律；读出深情。）
（四）我来品诗。
提示学生可以从诗的内容、结构、情感、表现手法……等方面进行品析。学生充分讨论后再全班交流，最后教师小结明确：题材之美、复沓之美、纯朴之美、画面之美、时空之美、音乐之美、虚实之美等。
(五) 我说乡愁。
1、教师出示一首自己写的小诗。
远 方
孩子，你一定要去远方吗？
是的，那有我全部的世界！
儿啊，那……你就放心地去吧！
只是不舍和你一起种下的那棵梧桐树……
多年以后，
我、我的妻子、我的儿子，
都真的在了远方！
而那棵梧桐树却成了我新的远方！
母亲啊！我的妈妈！
你却去了远方的远方！
2013年农历5月初5 2、学生说说自己的乡愁。
（六）总结全文。
（七）作业。
1、课下阅读余光中先生的《听听那冷雨》、《当我死时》、《乡愁四韵》。
2、试着以乡愁为主题写一首小诗。
板书设计：
乡愁
——余光中
小时——邮票——幼年求学，母子分离
美
长大——船票——背井离乡，夫妻分离
思家恋国
后来——坟墓——母亲去世，生离死别
现在——海峡——一水相隔，国不能归
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关于本教案的常见问题
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