月夜多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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导入学习目标：①反复诵读，把握诗歌意象②体会诗歌语言美③体会“我”这一形象及时代精神，树立正确的人生观、价值观。1、自学预检：字音词义：尹（yǐn ）顶高：最高作者：沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。五四运动时从事新文化运动，

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2019-05-20 15:35:00

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学校：垫江中学

月夜多媒体教学设计及其点评

未知

2019-05-20 15:35:00

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关键词：月夜多媒体教学设计及其点评

正文

导入

学习目标：

①

反复诵读，把握诗歌意象

②

体会诗歌语言美

③

体会“我”这一形象及时代精神，树立正确的人生观、价值观。

1、自学预检：

字音词义：尹（

yǐn ）

顶高：最高

作者：沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。五四运动时从事新文化运动，为《新青年》杂志编辑之一。他积极倡导新诗，是新诗启蒙时期著名的诗人。

2、

初读：

①

自由读

②

点评读（从重读、停顿、情感、语速上评价）

③

范读、跟读

3、

再读：整体感知

读一读，用诗意的语言描写一二句营造的美好画面。

4、

细读：合作探究

①

一二句中你最喜欢哪些词语，为什么

②

结合五四这一时代背景，想想“并排立着”“没有靠着”的状态说明了什么？体现了怎样的精神？

五四时期前后，中国是一个半殖民地半封建的国家。正是中国历史上最黑暗最混乱的时期，却也是思想和文化最迸发的时期，这一时期的文坛提倡新文学，积极介绍新思想，使一代青年知识分子觉醒了。追求科学与民主，思想解放，独立自主成为这一时代的普遍追求。五四时期中国青年呈现出昂扬向上的精神面貌。在这样的环境下，新诗诞生了。

说明“我”的自强自立，用一种昂然的姿态去追求人格独立，去追求思想自由。

表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。

6、小结：既有诗趣美感

又有时代精神

7、拓展阅读：体会这两首诗体现出的相似的精神面貌：

《墨梅》元·王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

相同点：自信昂扬的精神面貌

8、

作业：

①背诵诗歌

②自选一种景物，写一首优美且富有哲理的小诗。

9、教师寄语：

自信的力量

足以令柔弱的小草冲破土地的封锁，

足以令滴滴轻盈的水珠穿透坚硬厚大的巨石，

足以令崖间的苍松傲视风雪：

拥有了自信就拥有了力量！

关于本教案的常见问题

Q：月夜多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《月夜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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