资料摘要

《智取生辰纲》教案(第二课时) (课前播放《好汉歌》) 一、创设情景,谈话导入二、案情回放请同学们仔细阅读手中的卷宗(课本),找出以下问题的答案:1、作案时间:2、作案地点:3、作案工具:4、作案手段:5、

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:21 智取生辰纲
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
293
下载次数
0
更新时间
2021-09-30 03:06:44
来源学校
学校:射洪绿然国际学校

21 智取生辰纲ppt课件课堂实录

未知
2021-09-30 03:06:44
293
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

21 智取生辰纲ppt课件课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:21 智取生辰纲ppt课件课堂实录

正文

《智取生辰纲》教案

(第二课时) (课前播放《好汉歌》) 一、创设情景,谈话导入

二、案情回放

请同学们仔细阅读手中的卷宗(课本),找出以下问题的答案:

1、作案时间:

2、作案地点:

3、作案工具:

4、作案手段:

5、涉案人员:犯罪嫌疑人(作案经过) 被害人(失败原因、性格)

三、案情分析

1、作案时间:

“此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。” “

正是六月初四时节,天气未及晌午,一轮红日当空,没半点云彩,其时十分大热。”

问:犯罪嫌疑人为何要选取这样的作案时间呢?让我们具体分析一下。

请大家看看这两个句子,从小说的三要素讲,这两句描写属于什么?(自然环境描写)这个时间段天气的主要特点是什么?(热)文中还有很多表现天气炎热的语句,你能再找出几处吗?

文章多次反复描写天气炎热,试从文中再找出几处能表现“热”的文字,思考:这些描写,在文章中起着什么样的作用?

(1)具体交代了故事发生的时间、天气状况,突出了天气酷热。

(2)推动故事情节的发展,为后文写众人行动困难、军士买酒解渴等情节做铺垫。

(3)烘托人物性格,暗示人物命运。

补充:除了自然环境,我们还要关注小说的社会环境,比如,课文中白胜出场所唱的那首歌就为我们道出了当时的社会状况。我们一起来读一读,看看这段唱词反映了怎样的社会现实?

赤日炎炎似火烧,

野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮,

公子王孙把扇摇。 渲染了一种“热”得令人焦躁的气氛,反映了一种

(贫富不均 民不聊生 阶级矛盾尖锐

)的社会现实。

2、作案地点:

一个名叫黄泥冈的林子里。 问:犯罪嫌疑人为什么要选择这样一个地点作案呢?

山冈可用来掩护,松林既可以诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况,方便取药、下药。从中可以看出,这个地点也是精心挑选的。

3、作案工具:

江州车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、椰瓢、蒙汉药等等。

问:你认为哪一样工具最重要?为什么?

4、作案手段:

主要就是“诈骗”

,同时带有一些抢劫的因素。

司法解释:

什么是诈骗?

简单的说:就是指以非法占有为目的,用虚构事实或者隐瞒真相的方法骗取数额较大的公私财物的行为。 5、犯罪嫌疑人:

主谋:晁盖 吴用

从犯:公孙胜 刘唐 白胜 阮小二 阮小五 阮小七 1

(1)

犯罪嫌疑人的作案经过是怎样的?

七雄贩枣蒙杨志

白胜卖酒诱官军

吴用巧下蒙汗药

(2)嫌疑人分析:

孟子曾说过:“天时不如地利,地利不如人和。”试结合这句话,分析晁盖、吴用等人诈骗(智取)生辰纲成功的原因有哪些?

明确:诈骗(智取)生辰纲成功的原因——智

①智用天时(天气炎热):

②智用地利(黄泥冈、松林):

③智用矛盾(运送队伍内部人不和):

④智用计谋(乔装惑敌、卖酒诱敌): 多媒体出示:

智:

①智用天时。天气炎热,料定军汉们急于避暑歇息,并设下酒中下药的计谋。

②智用地利。黄泥冈可作掩护,松树林能模糊视线,己方更可在此以逸待劳。

③智用人不和。利用杨志等人的内部矛盾,从中推波助澜。

④智用计谋。乔装惑敌,卖酒诱敌,下药困敌。

问:吴用等人计谋成功的关键在于蒙汗药的成功投放。请同学们品读下面的文字,试着用简练的语言概括众好汉“饶酒”这一情节。

无一时,一桶酒都吃尽了。七个客人道:“正不曾问得你多少价钱?”那汉道:“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。”七个客人道:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。”那汉道:“饶不的,做定的价钱。”一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃,那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒,那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”

明确:

第一步:七个好汉先喝完一桶,在付钱时提出饶一瓢的要求。 第二步:刘唐揭起剩下的那一桶盖子,又兜了一瓢并当众吃了半瓢,拿着另半瓢往松林去,引白胜去追。 第三步:吴用从松林里走出来再舀

一瓢,被白胜劈手夺住倾入桶内,实则将药倒入桶中。 小结:他们成功投放蒙汗药的过程,可以说是在一片混乱之中趁机行事,就好比在混水中——摸鱼,对,他们用的就是三十六计中的混水摸鱼之计。那么,吴用还采用了三十六计中的哪些计策?(请用直线将它们连接起来) 刘唐偷酒 瞒天过海

吴用下药 以逸待劳

林中休息 笑里藏刀

伪装客商 声东击西

不肯卖酒 混水摸鱼

送与枣子 欲擒故纵

小结:由此可见,晁盖一伙真是足智多谋。

6、被害人──杨志:

(1)杨志是否因“愚”而败?杨志失陷生辰纲,是否在他身上确实无“智”可言呢?如果有,那么体现在哪些地方呢?

杨志之“智”:

①智藏行踪:他不多带些兵,伪装成客商就是为了掩人耳目。

2

②智变行辰:离京五七日后杨志对时间作了调整,改为日中行走;说明他小心谨慎,。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活动。

③智选路径:杨志一行人放着宽平的官道不走,而净找偏僻崎岖的小径,这样艰难的路径,连强盗也不愿走。

除此之外,杨志还有哪些举措?

①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥责虞侯,得罪老都管; ②减少中途休息:担心军士懈怠;

③审察枣贩:谨慎、小心;

④对卖酒汉子高度警惕;

⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。

可见杨志是个多么精明能干、细心谨慎的人。

(2)可是,聪明的同学们,如此精明谨慎,杨志为何还是失败了呢?试从外部因素和内部因素两方面展开分析。

外因:人外有人,对手太高明;天无时(热)、地不利

内因:人失和——内部矛盾激化

问:是什么原因导致的押送队伍内部失和,矛盾激化呢?可以说,这根本上是源于杨志本人的性格带来的“不理智”。杨志的不智主要体现在哪里呢?

请大家从文中找出能体现杨志“不智”的人物描写语句,结合语句分析杨志的性格特点,归纳押送队伍内部失和的原因。

杨志之“不智”:

(1)太在乎关系他前途命运的押送任务,急功近利,做事不讲究方式方法,粗暴蛮横,对手下“轻则痛骂,重则藤条便打”,令军汉们怨声载道。这一矛盾的激化构成杨志失败的重要因素。 (2)不注意协调好与老督管、虞候的关系,使得本来就对他心存鄙视的老督管公开抵制他,直接导致军汉们不顾杨志的打骂,坚持在强人出没的黄泥冈松林里休息,使失败成为不可避免的事。

所以,是杨志性格中急功近利、粗暴蛮横的一面,激化了押送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”,有了内讧,失败也就不可避免了。

7、涉案人员研究报告:

嫌疑人:足智多谋,智用天时、地利、人和与计谋。其成功的根源在于内部团结。

受害人:精明能干、细心谨慎,但急功近利,对部下粗暴蛮横。其失败的根源在于内部分化。

四、请你判决

晁盖一伙究竟有罪还是无罪?

五、拓展思考:

如果有一个人或一伙人抢劫了银行,你或你的伙伴能否像晁盖他们一样私自对这些坏蛋进行惩罚? 六、课后作业

请同学们坚持认真阅读《水浒传》,收集其中你喜欢的人物的资料,尝试为人物编写小传,并在同学之间加强水浒英雄故事的分享。

3

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2021-09-30 03:06:44
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 293
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_81957

来自:学校:射洪绿然国际学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:21 智取生辰纲ppt课件课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《21 智取生辰纲》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。