第四课 邓小平理论教学设计第一课时

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第五单元 国策经纬

单元课标要求

1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 3.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 4.了解我国科技、教育等方面取得的成就，及其与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 5.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

重点章节、语篇等） 单元教学内容分析

1．本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点、本单元共有三课。主要是引导学生了解国情、国策。 第14课：“小平，您好！”主要包含两个框题。“社会主义初级阶段”介绍的是我国的基本国情。我们想问题、办事情都要从这一基本国情出发，我们的基本国策是依据我国的基本国情而制定的。第一框题首先通过介绍我国改革开放20多年来 GDP 增长的情况来引导学生了解，我国取得的伟大成就。尽管取得了很大成就，但我国的国情决定了我国仍然是个发展中国家。教科书从我国经济发展不平衡、人口素质不高、科学技术与世界发达国家存在差距等方面，引导学生认识我国还处于社会主义初级阶段，并且将长期处于这阶段的事实。第二框题主要讲述我国现阶段的基本路线，从制定的依据以及具体的和核心的内容，即“一个中心，两个基本点”。 第15课：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。第二框题“代表先进文化的发展方向”，从先进文化的特征入手引导学生认识什么是先进文化，使学生认识到从中华传统美德到民族精神再到加强社会主义思想道德建设，无不是先进文化的体现。第三框题“代表最广大人民群众的根本利益”从国家实施的保障人民生活的政策、党和国家领导人深切的感受以及将人民疾苦时刻放在心上，以身作则做出表率等几个角度来引导学生了解中国共产党代表最广大人民群众的根本利益。 第16课：“可持续发展”分为三个框题。第一框题“控制人口，提高素质”讲述了我国的计划生育基本国策。第二框题“节约资源，保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策，引导学生全面了解我国环境的现状，使之意识到保护环境的重要性和现实意义。第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。

教学重点难点：学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。先进文化的特征和发展1

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先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

重点章节：

“社会主义初级阶段”、“一个中心两个基本点”、“三个代表”、“走可持续发展之路”

教学资源：充分利用好课本中的材料与图片，适当补充备课系统中的相关材料。让学生课后搜集部分材料：如关于社会主义初级阶段、三个代表等。

2．教学目标 知识目标：了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策，多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就，认识到只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能实现中华民族的全面复兴。 能力目标：在教学方法上要结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，从而达到教学目标。

情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生社会的责任感和使命感。增强学生对中国共产党的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路，增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立正确的资源和环境意识，树立可持续发展意识。

3．学情分析

（学生知识的生长点、学习本章知识可能存在的问题和解决问题的办法和措施等）

现代中学生获取信息的渠道非常多，他们能够及时地通过各种途径和媒体了解国际国内的很多情况。现代中学生比较关注社会的发展变化，对自己生活发生的变化也有很多的感受。近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。通过各种方式和各种渠道的教育活动，中学生对我国人口、环境的现状等也有所了解。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。本单元力图在此基础上对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

4.教法和学法的选择（教法设计、教学手段、教学媒体的选择，合适的学法设计、学法选择及指导）

在教学中，教师要让学生走出课堂，走进社会，了解自己生活的周围有哪些环境问题和危害、解决办法与策略。通过参与和体验活动，促使学生将知识运用于实际生活，提高认识水平，从巩固所学知识，达到知识、能力和情感态度价值观目标的统一。

具体方法：讨论法：如我国与发达国家存在的差距？（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法

2

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5.单元的基本课时安排

序课时内容概述

号

1 第十四课1框：社会主义初级阶段

2 第十四课2框：一个中心两个基本点

第十五课1-2框：代表先进生产力的发展要求、代表先进文3 化的前进方向

4 第十五课2框：代表最广大人民群众的根本利益(含练习) 5 第十六课1-2框：控制人口提高素质、节约资源保护环境

6 第十六课3框：走可持续发展之路（含练习）

3 课时安排

1 2 1 1 1 1

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第1课时 第十四课1框 社会主义初级阶段

一、课时基本内容：1课时 社会主义初级阶段

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：“小平，您好！”主要包含两个框题。“社会主义初级阶段”介绍的是我国的基本国情。我们想问题、办事情都要从这一基本国情出发，我们的基本国策是依据我国的基本国情而制定的。第一框题首先通过介绍我国改革开放20多年来 GDP 增长的情况来引导学生了解，我国取得的伟大成就。尽管取得了很大成就，但我国的国情决定了我国仍然是个发展中国家。教科书从我国经济发展不平衡、人口素质不高、科学技术与世界发达国家存在差距等方面，引导学生认识我国还处于社会主义初级阶段，并且将长期处于这阶段的事实。

2．学情分析：近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

3．重、难点的确立：学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对正确认识初级阶段的意义需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：通过衣食住行等方面的对比以及调查、访谈等形式，引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对当代中国的认识，增进关心社会的兴趣，进而加深对党的感情。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标

知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国初级阶段是我国现阶段的基本国情。 能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。

四、教学流程

师生活动设计

预期目环标

训练内容

学生节

设计意教师活动

活动

图

学生培养学课

调查：你所在城镇或乡村近年来有什么变课后归纳、生的自主学习前准化？

查阅资料、能力查阅资料备

整理

的能力

让学生引入：在1989年共和国40周年庆典的游听讲改革开放

行中，北大的学生队伍中打出了“小平，您解

究竟给中国带感受祖国建

设取得的伟好”的横幅，表达了对改革开放的总设计师邓

来哪些变化

大成就

小平的热爱和对改革开放政策的拥护。改革开

呢？

放究竟给中国带来哪些变化呢？我们一起来

探究一下吧。

课

第十四课 小平，您好（板书）

中

一、社会主义初级阶段（板书）

教

研讨研讨改革学生研讨改革开放20多年来，我们的生学

改革开放开放20多年

活都发生了哪些变化。 4 效果反馈与修正

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学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍

改革开放以来人们生活发生的变化。

1.改革开放30年来，生产力水平大提高，

综合国力明显增强，人民生活水平提高（板书）

请同学们阅读教材P99-100，思考我国的生

产力水平状况？

2.社会主义初级阶段的特征（原因）（板书）

（1）我国的生产力水平较低（板书）

改革开放使我国取得了巨大的成就。但

是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。

材料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是

美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不

多。就每一个劳动力所做的贡献来讲，我国每个农民

能养活3个人，而美国每个农民则可以养活465人，

英国每个农民可以养活126人。

工业：大部分企业技术落后，设备陈旧，劳动

生产力低下。一些乡镇企业还进行着手工作坊式的生

产。美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产

值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的

一半。中国企业500强的收入总额仅相当于世界500

强前三名之和的80%。

这则材料说明了什么？（社会生产力水平

比较低）

材料二：从人均

GDP来看，2003年，西部地区

为东部地区的32%。总的来讲，1978年至2003年间，

东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程

度的扩大。

这则资料说明了什么？

（我国生产力发

展水平不平衡）

阅读教材P100中间的材料，思考：这则

材料说明了什么？（我国的科学技术水平、民课中族文化素质还不够高）

（2）我国的科学技术水平、民族文化素教质不高，知识创新和技术创新能力不足（板书）

学

总之，我国还处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段最基本的国情。

我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这是由我国的基本国情决定的。

2.社会主义初级阶段的含义（板书）

第一，我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，即不发达阶段。

3.正确初级阶段的意义（板书）

（1）初级阶段是我国最基本的国情。（2）既然已经是社会主义社会，就必须坚持而不能离开社会主义。（3）既然处于初级阶段，就不能超越这个阶段。（4）这样我们才能找到国家发展的正确道路，5 20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。

学生阅读思考

听讲解

听材料

思考

听材料

思考回答

听材料

思考回答

回答

来，我们的生活都发生了哪些变化。

阅读教材，思考：我国的生产力水平状况？

这则材料说明了什么？（社会生产力水平比较低）

这则资料说明了什么？

（我国生产力发展水平不平衡）

这则材料说明了什么？（我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高）

记忆原因2分钟

什么是社会主义初级阶段？

引导学生关注社会，了解中国国情，理解中国处于社会主义初级阶段的论断，提高学生分析问题和解决问题的能力

我国现阶段的主要矛盾由基本国情决定的

一般了解即可

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制定出正确的路线、方针和政策。

小结：社会主义初级阶段需要100年的时间。至于巩固和发展社会主义制度，则需要更长的时间，需要几代人、十几代人、甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗。

听讲解

听讲解

记忆：3分钟

总结提升

课后安排

学生完成练习课后自己册P？

1.完成练习册P？

归纳、查2.查找资料：改革开放以来家长的变迁？

阅资料。

培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识

五、教学反思：

6

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第2课时 第十四课2框 一个中心两个基本点

一、课时基本内容：1课时 一个中心两个基本点

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：“一个中心、两个基本点”主要讲述我国现阶段的基本路线，从制定的依据以及具体的和核心的内容，即“一个中心，两个基本点”。

2．学情分析：近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

3．重、难点的确立：党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）以经济建设为中心需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标

知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。

能力目标：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。

四、教学流程

师生活动设计

预期环目标

训练内容

学生节

设计教师活动

活动

意图

学生培养改革开放以课课后归纳、学生的自来家长的变迁

查找资料：向父母了解改革开放前后家乡前查阅资料、主学习能准的变迁？

整理

力查阅资备

料的能力

回忆

导入：我国最基本的国情是什么？（处于社回忆

我国最基本

会主义初级阶段）

回答

的国情是什么？

导入课题

从社会主义初级阶段这一基本国情出发，党

和国家制定和坚持了社会主义初级阶段的基本

路线。

了解课二、一个中心、两个基本点（板书）

阅读

基本路线的基本路线内中阅读教材P102：基本路线的依据？内容？回答

依据？内容？核心的依据、容、核心内教核心内容？

内容？

容

学

1.基本路线（板书）

（1）依据：社会主义初级阶段的基本国情

（2）内容：领导和团结全各族人民，以经

济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开

放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、

民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

做笔朗读并记忆27 效果反馈与修正

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（3）核心内容：以经济建设为中心，坚持

四项基本原则，坚持改革开放。简而言之，就是

“一个中心，两个基本点”。

问题：我国为什么要以经济建设为中心？

请阅读教材P102-103：进行思考归纳

2.以经济建设为中心（兴国之要）（板书）

只有大力发展生产力，才能够从根本上巩

固和发展社会主义制度；才能不断满足人民日

益增长的物质文化需要；才能增强我国的经济

实力。

学生阅读教科书中反映我国经济建设的

文字、数据、图表等，感受我国以经济建设为

中心的基本路线的正确性。

我国的经济建设必须有坚强的政治保证，

这就是四项基本原则。

为什么要坚持四项基本原则？

3.四项基本原则（立国之本）（板书）

（1）内容：坚持社会主义道路，坚持人

民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马

列主义***思想。

（2）重要性

四项基本原则，犹如社会主义大厦的四根擎

天柱，是统一的不可分割的有机整体。如果动摇

了其中的任何一项，就动摇了整个社会主义事业

和现代化事业。所以，我们必须坚持四项基本原

则不动摇，四项基本原则是我国的立国之本。

改革对我国有什么重要性？请阅读课问题：中教材P104-105：进行思考归纳。

4.改革开放（强国之路）（板书）

教（1）改革开放是我国的强国之路，是决学

定当代中国命运的历史性决策。（2）改革开放，是新时期中国最鲜明的特点，是我们党和国家进步的活动源泉。（3）它将为社会主义现代化建设增添新的活力。

5.对外开放的重要性（板书）

开放是改革和建设必不可少的条件，是我长期坚持的基本国策。当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后。面对经济、科技全球化趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界。

6.坚持基本路线100年不动摇（板书）

（1）基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。（2）P107第一段。

小结：在整个社会主义初级阶段，经济建设始终是我国的中心工作。在“两个基本点中，一个是立国之本，一个是强国之路，二者同等重要又相互依存。因此，要把改革开放和记勾书

阅读

回答

听讲解

做笔记

阅读

思考

听讲解

回答

做笔记

阅读

思考

回答

听讲解

做笔记

听讲解

做笔记

分钟

为什么要以经济建设为中心？并记忆3分钟

坚持四项基本原则的内容？坚持四项基本原则的原因？

我国为什么要进行改革开放？并记忆3分钟

为什么要进行对外开放？

为什么要坚持基本路线100年

经济建设是社会发展的物质基础，我们必须把经济建设放在首位

本部分内容重在思想上认同，不要死记硬背

提出问题，引导学生思考改革的重要意义，重在思想上认同

8

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四项基本原则统一起来，统一在以经济建设为中心、实现社会主义现代化的宏伟目标上。

听讲解

做笔记

听讲解

不动摇？并记忆3分钟

练P66-67：3、4、10 P69：27

课后安排

学生完成练习册课后自己P？

1.完成练习册P70：30 归纳、查2.查找资料：改革开放以来家长的变迁？

阅资料。

培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识

五、教学反思：

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